Виховний захід для учнів ПТНЗ за темою "День захисту прав дитини"

Нова педагогіка » Реалізація гендерного виховання шляхом використання методу формування свідомості » Виховний захід для учнів ПТНЗ за темою "День захисту прав дитини"

Сторінка 3

- між єдиними вимогами суспільства до професійної діяльності вчителів і істотними відмінностями в поведінці і особистих якостях вчителів-чоловіків і вчителів-жінок.

Таким чином, гендерна компетенція вчителя дозволить створити педагогічні умови для підготовки дівчаток та хлопців до виконання їх життєвих ролей.

Вчитель повинен бути ініціатором позитивного спілкування хлопчиків і дівчаток. Для цього можна проектувати партнерську діяльність, організовувати конкурси, походи, бесіди, де можливий прояв рицарської поведінки хлопчиків і жіночної поведінки дівчаток. Можливо використовування тренінгів з моделювання певного типу поведінки, до якого повинні прагнути майбутні чоловіки і жінки, розробка системи цінностей для хлопчиків і дівчаток.

Формування гендерної культури необхідно здійснювати у взаємозв'язку зі всіма іншими напрямами навчально-виховної роботи школи. Необхідний єдиний підхід з боку батьків, педагогів і фахівців зі статевої освіти. Цілі, засоби, методи і зміст варіюються залежно від віку. Гендерне виховання старшокласників повинне зачіпати різні аспекти психологічної і фізіологічної сумісності подружжя, питання, що відносяться безпосередньо до підготовки створення сім'ї. Мета всієї виховної роботи школи - формування цілісної особистості чоловіка і жінки, що реально оцінює, що відбувається і здатних чинити згідно з особистим переконанням, враховуючи існуючі норми.

Отже, займаючись розробкою методології і технології становлення відкритих гуманних виховних систем, ми стоїмо перед питанням гуманізації професійної діяльності педагогів. В процесі пошуку точки відліку гуманізації в позиції педагогів, ми прийшли до необхідності подолання формалізму виховання, повороту до інтересів і потреб конкретної людини, до уміння бачити, чути і розуміти її своєрідність, індивідуальні і вікові особливості. І тут, здавалося б за всіма правильними словами, ми знайшли, що конкретна людина в сприйнятті педагога - це учень або учениця, але не просто дитина.

Страницы: 1 2 3 

Рекомендуємо почитати:

Історико-педагогічний аналіз проблеми співпраці школи та сім'ї
Аналіз науково-педагогічної літератури показав, що проблема співпраці школи та сім'ї не є новою і вивчається уже впродовж тривалого часу видатними педагогами та вчителями-практиками. Як пок ...

Підготовка та влаштування дітей до прийомних сімей
У ході дослідження важливо з’ясувати такі складові як 1) процес взаємодобору; 2) влаштування дитини до прийомної родини. Далі більш детально висвітлимо ці аспекти. Процес взаємодобору охопл ...

Шляхи формування та удосконалення навички читання
Читання вважається основною формою засвоєння найрізноманітнішої змістової та емоційної інформації, особливим засобом розумового і духовного розвитку особистості. Тому уміння читати слід роз ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.edudirect.net