Письмове додавання і віднімання багатоцифрових чисел

Учні самі скажуть, що додавати і віднімати багатоцифрові числа треба так само, як і трицифрові числа.

То як ми додаємо і віднімаємо багатоцифрові числа?

Зараз хором розповімо правило.

Первинне закріплення нового матеріалу.

№433 (Письмово, колективно).

Тепер, діти, ми знайдемо значення виразів:

, якщо і .

; .

Самостійна робота.

І варіант ІІ варіант

Перевірка

(Три перші роботи беру на перевірку і 2 учні з першого і другого варіанту зачитують розв’язання рівняння).

Фізхвилинка.

Заходить вчитель - треба встати. (Встають)

Коли дозволить, тихо сядь. (Сідають)

Спитати хочеш - не гукай, (Сваряться пальцем)

А тільки руку піднімай. (Піднімають руку)

У школі парту бережи. (Витирають кришку парти)

І на парті не лежи. (Схиляються на парту)

Щоб урок минув не марно,

Треба сісти рівно, гарно.

Робота над задачею.

№435 (Письмово).

В овочесховищі зберігалася картопля. Коли з овочесховища вивезли 7250 кг картоплі, залишилося на 3240 кг менше, ніж вивезли. Скільки картоплі було в овочесховищі? Відповідь: 11260 кілограмів. Що зберігалося в овочесховищі? Скільки картоплі вивезли з овочесховища? Скільки залишилося? Що питається в задачі? Чи можна зразу знайти скільки було картоплі? Що ми спочатку можемо знайти? (Скільки залишилося). Коли ми знаємо скільки вивезли і скільки залишилося, ми зможемо знайти скільки було? Так, за допомогою дії додавання. Запишемо розв’язання.

Відповідь: 11260 кілограмів.

Чи вийшла в нас така відповідь, як у підручнику?

Молодці! Ви правильно розв’язали задачу.

Розвиток математичних знань.

№436 (Письмово).

З 22 кг бавовняного насіння одержали 5 кг олії. Скільки насіння потрібно, щоб одержати 75 кг олії?

Рекомендуємо почитати:

Педагогічні умови використання самостійної роботи учнів у навчальному процесі
Ефективність самостійної учбової діяльності забезпечується дотриманням певних умов. Самостійна робота як робота за завданням, може успішно здійснюватися тільки тоді, коли учень чітко усвідо ...

Закономірності процесу навчання біології
Закономірності навчання — об'єктивні, істотні, стійкі й повторювані зв'язки між компонентами навчального процесу, що зумовлюють його ефективність. Специфіка дидактичних закономірностей поля ...

Підготовка до проведення уроків природознавства з використанням плану і карти в сучасній початковій школі
Карта – важливе джерело географічних знань, щоб вміти читати карту учні повинні спочатку опанувати географічну грамоту. Читати карту – це означає навчитися за поєднанням символів бачити міс ...