Письмове додавання і віднімання багатоцифрових чисел

Самостійна робота.

Розвиток математичних знань.

Хвилинка цікавої математики.

Діти, подивіться на малюнок. Хто зображений на ньому?

Так. Це порося.

З яких геометричних фігур складається порося? (З трикутників, квадрата, кругів).

Скільки трикутників? (8).

Скільки квадратів? (1).

Скільки кругів? (6).

Цікаві квадрати.

Підсумок уроку та д/з.

Що ми вивчили на уроці?

З чого починається додавання в стовпчик?

Що сподобалося на уроці?

Додому: с.78 №429, №430.

Урок у 3-му класі (№672 - 680)

Тема: Письмове віднімання трицифрових чисел без переходу через десяток. Прості задачі на віднімання. Задача, що включає суми двох і трьох доданків.

Мета: Ознайомити учнів із прийомом письмового віднімання трицифрових чисел без переходу через розряд; удосконалювати вміння учнів розв’язувати прості задачі на дію віднімання та задачі, що включають суми двох і трьох доданків; розв’язувати рівняння, обчислювати периметр трикутника; розвивати увагу, логічне мислення, математичну мову; виховувати любов до природи, до математики.

Обладнання: таблиці.

Тип уроку: комбінований.

План уроку:

Організація класу.

Привітання.

Перевірка готовності учнів до уроку.

Контроль, корекція і закріплення знань.

Перевірка домашнього завдання.

Каліграфічна хвилинка.

Усні обчислення (№672, 673).

Гра “Відгадай".

Гра “Хто найуважніший?"

Вивчення нового матеріалу.

Підготовча робота.

Повторення: віднімання двоцифрових чисел.

Оголошення теми і мети уроку.

Ознайомлення з письмовим відніманням трицифрових чисел (№674).

Первинне закріплення.

№675 (письмово).

№676 (письмово).

Фізхвилинка.

Розвиток математичних знань.

№677 (письмово).

№678 (письмово).

Хвилинка цікавої математики.

Підсумок уроку та повідомлення домашнього завдання.

Хід уроку:

Організація класу.

Привітання.

Перевірка готовності учнів до уроку.

Контроль, корекція та закріплення знань.

Перевірка д/з.

а) Назвіть відповіді до прикладів 670.

б) Прочитайте розв’язання задачі 671.

в) Пояснити, як письмово додати числа 374 і 232.

2.2 Каліграфічна хвилинка.

Діти, уважно послухайте задачу і поясніть її. На яке найменше число потрібно помножити 7, щоб від результату можна було відняти 4 десятки?

Рекомендуємо почитати:

Історія та призначення NetLogo
NetLogo - програмоване навколишнє середовище моделювання для того, щоб моделювати природні і соціальні явища. Воно було створено Урі Віленськім в 1999 і знаходиться в безперервному розвитку ...

Психокорекційна робота з молодшими школярами
Якщо в дитини проявляються відхилення в психічному розвитку (затримка психічного розвитку, синдром дитячої гіперактивності, неврози або психопатизація), необхідні спеціальні психокорекційні ...

Психологічно-педагогічні особливості організації колективної учбової діяльності молодших школярів
Для розгляду питання про місце в навчальному процесі колективної учбової діяльності молодших школярів і можливості оптимального використання її форм в рамках уроку необхідно дослідити психо ...