Побудова структурно-смислової з теми «Проектування одягу в художній системі «колекція»

Нова педагогіка » Педагогічне проектування по темі "Проектування одягу в художній системі "колекція" » Побудова структурно-смислової з теми «Проектування одягу в художній системі «колекція»

Заработок на криптовалютах по сигналам. Больше 100% годовых!

Заработок на криптовалютах по сигналам

Трейдинг криптовалют на полном автомате по криптосигналам. Сигналы из первых рук от мощного торгового робота и команды из реальных профессиональных трейдеров с опытом трейдинга более 7 лет. Удобная система мгновенных уведомлений о новых сигналах в Телеграмм. Сопровождение сделок и индивидуальная помощь каждому. Сигналы просты для понимания как для начинающих, так и для опытных трейдеров. Акция. Посетителям нашего сайта первый месяц абсолютно бесплатно.

Обращайтесть в телеграм LegionCryptoSupport

Сторінка 5

Так як виклад нового матеріалу під час спареного уроку триває у середньому 65-70 хвилин, то в межах отриманого орієнтовного часу на вивчення теми можна провести одне теоретичне заняття для ознайомлення студентів з його теоретичними положеннями.

Таким чином, план проектуючої теми буде мати вигляд, який показано в таблиці 1.6.

Педагогічне проектування здійснюється по темі «Проектування одягу в художній системі «колекція», яка є актуальною для дослідження оскільки не так давно вивчається в закладах ПТНЗ і її аналіз може відкрити нові грані для вивчення матеріалу даної теми, розроблення нових завдань для її кращого засвоєння.

У ході роботи над першим розділом курсової роботи було встановлено результати навчання і визначено дидактичне завдання і компоновано інформаційне поле для теми «Проектування художньої системи «колекція». На основі аналізу базової інформацією на основі навчальних дисциплін «Художнє проектування одягу», «Конструювання одягу» «Технологія швейних виробів», «Моделювання одягу», були підібрані методи актуалізації і формування базового навчального матеріалу, були сформовані вісімнадцять дидактичних одиниць навчального матеріалу, побудований граф дидактичних одиниць теми «Проектування одягу в художній системі «колекція». На основі графа побудовано матрицю взаємозв’язків між основними дидактичними одиницями, здійснюється побудова шарів. На базі отриманого результату побудовано структурно-смислову модель теми з семи шарів в ярусно-паралельній формі. Аналіз моделі дозволив отримати оптимальну послідовність викладу навчального матеріалу. Для розподілу всього змісту навчального матеріалу на окремі заняття необхідно визначити орієнтовний час необхідний для засвоєння всіх дидактичних одиниць. Так як виклад нового матеріалу під час спарених уроків триває у середньому 65-70 хвилин, то в межах отриманого орієнтовного часу на вивчення теми можна провести одне заняття для ознайомлення студентів з його теоретичними положеннями.

В другому розділі курсової роботи проводиться розробка системи уроків з теми «Проектування одягу в художній системі «колекція», а саме урок засвоєння нових знань, урок формування умінь і навичок, урок узагальнення і систематизації, урок контролю та корекції знань.

дидактичний урок тема знання

Страницы: 1 2 3 4 5 

Рекомендуємо почитати:

Металопластика
Найпростішим, легким і доступним видом художньої обробки металів є металопластика. Найдоцільніше приступати до занять із металопластики у 5 класі, оскільки вона не потребує складних прийомі ...

Методи та засоби навчання іноземним мовам у середній школі
Методи навчання дають відповідь на запитання "Як навчати?" Метод – це спосіб упорядкування діяльності вчителя та учня на шляху до поставлених цілей навчання. Для забезпечення навч ...

Використання малюнків та ілюстрацій під час вивчення творів для дітей
Перед тим, як починати роботу над творами цього жанру, формувати інтереси до них, дітей, учитель сам повинен знати їх специфіку, особливості, щоб не втратити того духовного заряду, яким вон ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2022 - All Rights Reserved - www.edudirect.net