Практичні аспекти використання ігор у формуванні орфографічної та каліграфічної компетенції

Нова педагогіка » Гра – як засіб оптимізації навчання каліграфії та орфографії учнів початкових класів » Практичні аспекти використання ігор у формуванні орфографічної та каліграфічної компетенції

Сторінка 2

T: Today’s topic is «Birthday». Сьогодні ви познайомитеся з новими словами, навчитесь ставити запитання про кількість «How many…?» та вивчите останню літеру англійського алфавіту Z z.

ІІ. Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання.

1) Учитель перевіряє вивчені ЛО за допомогою гри «Ukrainian ball – English ball».

2) Усі учні по черзі читають слова та речення на с. 87.

3) Чотири – п’ять учнів за бажанням декламують вірш «What?» and «Why?».

4) Учитель перевіряє зошити.

2. Подання нового мовного матеріалу. Читання.

1) Учитель вводить нові ЛО.

2) Учні розглядають малюнки на с. 88 і читають слова до них.

3) Підготовка до читання.

T: Page 88. Look at picture one. How many candles can you see? One, two…?

Ps: Five candles.

T: So, how old is Tom? What presents can you see in the pictures?

4) Читання.

5) Контроль розуміння. Гра.

T: Ця вечірка називається «Surprise party», «Вечірка-сюрприз». Why? (Учні діляться своїми думками). Now let’s play «Yes/No game». I can see Miss Poppins in the pictures. Yes? No?

Ps: No.

T: I can see blue balloons. Everybody is in the garden in picture three.

6) Учні ланцюжком називають зображене на малюнках.

T: Page 89. Point and say. Chain drill.

3. Фізкультхвилинка.

4. Активізація лексики уроку за допомогою вірша «Hurry! Hurry!» (page 89).

5. Подання каліграфічного матеріалу.

І. Підготовка до роботи з каліграфічним матеріалом.

Підбирається відповідний текстовий матеріал, який містить літери для презентації й опрацювання.

Для введення літери Z z [zed] підготовлені малюнки із зображенням зоопарку, зебри, зебу (індійський горбатий бик), зигзаг у, нуля, картки з літерою Z z, вірш «The Kangaroo».

ІІ. Рецептивне опрацювання каліграфічного матеріалу.

Учитель пропонує учням подивитись на малюнки. Потім пропонує вивчити вірш.

The Kangaroo

Come with me to the Zoo, Zoo, Zoo.

To see the kangaroo, roo, roo,

Watch him walk with a jump, jump, jump!

As he goes along with a bump, bump, bump!

Відпрацювавши з учнями рядки вірша, учитель запитує в учнів, чи вміють вони писати слово «zoo» англійською мовою, акцентуючи їхню увагу на першій літері слова.

А також пропонує подивитися на малюнки, що знаходяться на дошці і назвати предмети, які починаються зі звука [z] і повторюють їх.

Учитель пояснює, що звукові [z] відповідає літера Z z, та демонструє її на картці, а потім пише на дошці. Потім імітуючи рухи вчителя учні рукою чи ручкою прописують букву в повітрі.

– Look at my hand and write the letter in the air.

– Look at my movements imitate them and write the letter «Z» with the help of your nose.

– Look at the balloons in which twin letters live. Which letters are strangers there? Cross them out.

– Cross out the letters which write abnormal.

ІІІ. Репродуктивне опрацювання.

– Look at the letters: Z, O.

Can you create one of these letters with the help of your hands and bodies? Work with your partner and try to make up any letter.

– Look at two columns of letters. Match them and add the missing letters to each column.

Z o

O z

P…

R p

– Which letters are strangers in every line? Cross them out.

n n n n m n n

t t t t t l t t

z z z s z s z

F F F P F F F

U U V U U U

P P P P R P P

– Складіть і запишіть речення з поданих слів.

zebra, The, in, is, zoo, the

squirrel, The, tree, is, the, on

ІГРИ

Гості з зоопарку

Учитель. Давайте зробимо сюрприз нашим батькам та родичам, приведемо улюблених звірів. Попросимо їх у директора зоопарку на вихідний день.

Схема:

а) Can I have an ostrich for a weekend?

b) Will you give me a crocodile for Granny?

Куди втік крокодил

(Гра на розвиток зорової пам’яті та просторової уяви)

На столі багато звірів, назви яких діти добре знають.

Команда має заплющити очі.

У цей час одна з тварин прибирається (наприклад, крокодил) та ховається у класі. Учитель каже, що із зоопарку хтось утік, тому що його погано годували, і сховався. Хто втік?

а) діти спочатку відгадують, хто втік: Is it a bear? Is it a fox?…

б) якщо вгадати не вдається, відгадують за ознаками: Is it big (brown…)?

в) відгадують, куди втекла тварина: Is it under the bookcase (chair…)?

г) Давайте нагодуємо крокодила, щоб більше не втікав. Що люблять крокодили?

– Have some bread, please.

– Have (eat) some sweets, please.

ІІІ. Заключна частина уроку.

Домашнє завдання.

Читати слова та речення на с. 89.

Прописати по рядку велику та маленьку літеру Z z.

Підведення підсумків уроку.

Т: Що ви запам’ятали сьогодні на уроці?

Фрагмент уроку англійської мови у 2 класі з формування орфографічної компетенції

Страницы: 1 2 3 4

Рекомендуємо почитати:

Аналіз наукових підходів самостійної роботи студентів у ВНЗ 3-4 рівнів акредитації
Вища освіта України завжди була дуже високої якості. Такою вона залишається і сьогодні. Випускники ВНЗ України, особливо фізико-математичного, медичного, авіаційного, морського, інженерно-т ...

Стан навчально-методичного забезпечення з риторики в загальноосвітньому закладі
Сучасний процес розвитку риторики як навчальної дисципліни пов'язаний з процесами, що відбуваються у системі освіти взагалі. Потрібно відмітити те, що на даному етапі розвитку освіти помітн ...

Класний керівник в конфлікті «Школа - батьки»
По-різному складаються відношення з батьками школи в цілому і класного керівника зокрема. Від цього залежить ступінь взаєморозуміння і взаємодії і, кінець кінцем – ефективність виховного пр ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.edudirect.net