Формування компетенції у письмі

Нова педагогіка » Гра – як засіб оптимізації навчання каліграфії та орфографії учнів початкових класів » Формування компетенції у письмі

Заработок на криптовалютах по сигналам. Больше 100% годовых!

Заработок на криптовалютах по сигналам

Трейдинг криптовалют на полном автомате по криптосигналам. Сигналы из первых рук от мощного торгового робота и команды из реальных профессиональных трейдеров с опытом трейдинга более 7 лет. Удобная система мгновенных уведомлений о новых сигналах в Телеграмм. Сопровождение сделок и индивидуальная помощь каждому. Сигналы просты для понимания как для начинающих, так и для опытных трейдеров. Акция. Посетителям нашего сайта первый месяц абсолютно бесплатно.

Обращайтесть в телеграм LegionCryptoSupport

Сторінка 3

групування слів з використанням картинок-орфограм;

складання слів із складів з використанням схем;

написання слів за заданими першими літерами.

Існує три рівні навчання орфографії:

рівень слова;

рівень речення;

текстовий рівень.

Важливими засобами формування орфографічної компетенції є використання зображувальної та вербальної наочності, використання рухів, рухливих та мовних ігор.

Із огляду на психологічні дослідження, які доводять, що діти молодшого шкільного віку мислять образами і кольорами, формування будь-якої компетенції, у тому числі й орфографічної, має базуватися на широкому використанні зображувальної наочності. Засвоєння англійської орфографії потребує від учнів великих зусиль, адже воно значною мірою відбувається через механічне запам’ятовування правильності правопису тих чи інших слів. Використання зображувальної наочності дозволить учителю зробити засвоєння англійської орфографії більш цікавим та мимовільним. Кольорова різнопланова наочність є добрим стимулом для вивчення англійської орфографії, оскільки спеціально підібрані й відповідно оформлені малюнки, серія малюнків, комікси викликають цікавість і бажання познайомитися з ними ближче, роздивитися, прочитати, що написано поряд з ними, і зрозуміти, що це означає. Таке знайомство з іншомовною орфографією будується на її мимовільному запам’ятовуванні та надовго залишається в пам’яті дитини.

Використання вербальної наочності активізує роботу зорового аналізатора. Однак порівняно із зображувальною наочністю, у ній відсутні кольорові, яскраві елементи, і увага учнів концентрується на самому слові, що вивчається. Тому таку більш складну наочність слід використовувати після застосування зображувальної наочності.

Використання рухів у процесі навчання іноземної мови активізує кінестетичні здібності учнів молодшого шкільного віку, відповідає їхнім психологічним особливостям, а саме формулі «навчання через дію», сприяє поліпшенню психологічного клімату в класі завдяки високому ступеню спонтанності й творчості.

Беручи до уваги вікові особливості учнів молодшого шкільного віку, а саме їхнє велике бажання гратися і рухатися, під час навчання іноземної мови, у тому числі письма, необхідно передбачити технології, які дають змогу реалізувати учням ці особливості. Такі технології будуть ефективними, адже, граючи, рухаючись по класу, співпрацюючи з друзями, учні мимовільно запам’ятовують матеріал, який підлягає засвоєнню.

Мовні ігри найбільш сприяють розвиткові лінгвістичного кругозору учнів, мовної здогадки та пам’яті, дають змогу експериментувати з іноземною мовою.

Страницы: 1 2 3 

Рекомендуємо почитати:

Вимоги до приміщень та розташування робочих місць із ПК
Приміщення, призначені для роботи з ПК, повинні мати природне освітлення. Орієнтація вікон повинна бути на північ або північний схід, вікна повинні мати жалюзі, які можна регулювати, або шт ...

Контроль рівня сформованості навичок і вмінь читання іноземною мовою в учнів початкової школи
В попередніх двох підрозділах було практично розроблено методику формування навичок іншомовного читання на початковому етапі. Але будь-яка методика навчання є незавершеною, якщо відсутній т ...

Умови успішного виховання
У журналі "Сім’я і школа" директор однієї з шкіл Архангельської області писав про дітей, які виховувались у хороших сім’ях: – "Відверто кажучи, мені б дуже хотілося сказати, ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.edudirect.net