Методичні рекомендації щодо формування репродуктивних граматичних навичок учнів засобами англійського вірша

Нова педагогіка » Використання віршованих творів у процесі формування англомовної граматичної компетенції учнів » Методичні рекомендації щодо формування репродуктивних граматичних навичок учнів засобами англійського вірша

Сторінка 2

Отже, можна зробити такі висновки щодо використання віршованого і пісенного матеріалу на уроках англійської мови:

• З точки зору методики пісня англійською мовою може розглядатися, з одного боку, як зразок лунаючої іноземної мови, адекватно відображаючої особливості життя, культури та побуту народу країни досліджуваної мови, з іншого боку, будучи носієм культурологічної інформації, пісня може формувати і духовну культуру учня, поєднувати в єдине ціле його розум і душу.

• Пісні на уроці англійської мови пожвавлюють викладання, викликають позитивні емоції, слугують кращому засвоєнню лексико-граматичного матеріалу.

• Пісні повинні бути автентичними, доступні в інформаційному і мовному плані, емоційні, проблемні і актуальні, а також пісні повинні відповідати віковим особливостям учнів.

• Використання пісень сприяє розвитку у дітей інтересу до вивчення англійської мови.

• Пісні активізують навчальну діяльність і є способом розширення і збагачення словника учнів.

• Використання пісень на уроках англійської мови сприяє розвитку музичного слуху, а також естетичному вихованню учнів.

• Використання пісень на уроках англійської мови збагачує учнів знаннями країнознавчого характеру, дає можливість дізнатися про культуру країни, мова якої вивчається.

Представлені в курсовій роботі ігрові вправи з римованими структурами, підібрані за граматичним принципом, по суті, являють собою ситуативно-варіативні вправи, де створюється можливість для багаторазового повторення учнями одного і того ж мовного зразка. Їх можна широко використовувати на заняттях англійської мови з метою психологічного впливу на учнів: для підняття їх емоційного стану та підвищення активності та працездатності.

Страницы: 1 2 

Рекомендуємо почитати:

Створення виховуючих ситуацій
Виховуючі ситуації — спеціально організовані педагогічні умови для формування в учнів та студентів мотивів позитивної поведінки чи подолання недоліків. Ситуація стає виховуючою тоді, коли н ...

Вправи на формування загального поняття про іменник
Гра “Хто? Що?” Учитель показує предметні малюнки із зображенням людей, тварин, речей, рослин і т.ін. У відповідь учні, сигналізують картками “Хто?” “Що?” Гра “Хто більше?” Клас поділяться н ...

Байка - один з видів літературного жанру, який вивчається за програмою. Алегорія. Мораль
Байка - один із різновидів ліро-епічного жанру, невеликий алегоричний, здебільшого віршовий твір повчального змісту. Наприкінці байки втримується короткий повчальний висновок — так називана ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edudirect.net