6) Гра "Естафета". Вчитель готує для кожного ряду аркуші з прикладами. Прикладів стільки, скільки учнів у ряду. Необхідно подбати, щоб в усіх рядах була однакова кількість учнів. За сигналом учителя перший учень ряду записує відповідь одного з прикладів і передає аркуш наступному учневі. Виграє той ряд, який швидше і правильно розв'яже усі приклади.
Зміст аркушів був такий:
І ряд II ряд III ряд
150 + 90-- 170 + 50- J60 + 80-
320 + 80 = 440 - 60 = 550 + 50 =
480-30= 590-70= 940-30 =
290+630 560 + 350- 770+140-
500 - 90 = 600 - 80 - 300 - 80=
170-80- 140-90- 160-70 =
7) Гра "Хто швидше?"
До кожного ланцюжка викликаємо два учні. Виграє той, хто швидше запише відповідь у кружечок.
8) Гра «Лабіринт». Двері відкриває тільки число 4. Назвати маршрут лабіринту. (Учні записують приклади з відповіддю 4 з кожних дверей.)
7. Цікаві вправи і завдання.
1) На дошці — таблиця з малюнками павука, хруща, хом'яка і горобця.
Вчитель. — Порахуйте, скільки ніг у кожної тварини, і дайте відповіді на запитання:
а) Скільки ніг у 8 горобців? У 2 павуків?
б) Скільки разом ніг у 5 горобців і хруща?
в) На скільки більше ніг у 7 горобців, ніж у хом'яка?
г) У скількох горобців разом стільки ж ніг, як у павука? У скількох хом'яків?
2) Скільки разом ніг у 6 поросят і 7 каченят?
8. Прості математичні задачі.
1) а) Вихователька роздала 8 дітям по 2 цукерки. Скільки цукерок отримали діти?
б) Вихователька розділила 8 цукерок між дітьми, роздавши кожному по 2 цукерки. Скільком дітям було роздано цукерки?
в) Вихователька розділила 8 цукерок порівну між 2 дітьми. Скільки цукерок отримала кожна дитина?
2) У вагоні було 97 пасажирів. На першій зупинці зійшло 56, а зайшло 23 пасажири, На другій зупинці зійшло 12, а зайшло 37 пасажирів. Скільки пасажирів стало у вагоні?
3) Периметр прямокутника 20 см. Довжини сторін виражені в сантиметрах. Які сторони можуть бути у цього прямокутника?
9. Математичні вирази.
1) Полічіть від 135 до 147; від 152 до 161. Полічи у зворотному порядку від 900 до 888; від 790 до 775.
Скільки у числах 293,609,850 сотень, десятків, одиниць?
Яке число утвориться, якщо до 199 додати 1; до 100 додати 10; до 100 додати 100, до 300 додати 3; до 500 додати 50?
2) Розв'язати кругові приклади:
780-640 190-150 60 + 120
180-100 140-80 80+110
40+530 70 + 710 570-500.
3) Знайти приклад з відповіддю 880.
420+470 610+170 560+320
140+720 710+160 450+240
4) Знайти серед записаних на дошці прикладів ті, які розв'язані неправильно.
740 - 40 = 340 690 - (240 -110) - 660
850-700 = 250 450-200 + 20 = 230
5) Знайти помилку:
(200+400): 2 = 300, 70:5-10 = 4,
(900-500): 4:5 = 2, 26 + 5-13 = 85,
120-5:4=15, 80:4:2 = 20.
6) Розставити дужки так, щоб відповіді були правильними:
28:4 + 3-7-70, 56:7+1-10 = 90,
3-4 + 6-8-240, 75-28-13-60.
Рекомендуємо почитати:
Основні недоліки в інтонуванні у деяких учнів
У практиці шкільного навчання хорового співу вчителю доводиться зустрічатися з серйозними труднощами, коли йдеться про правильне інтонування пісні. Однією з найбільших перешкод на шляху до ...
Методику розвитку дизайнерських здібностей в учнів старших класів у
позашкільній роботі засобами комп’ютерних технологій
Застосування комп'ютерних технологій у позашкільній роботі учнів старших класів, будучи важливим засобом розвитку їх здібностей до дизайнерської діяльності, сприяє прояву інтелектуального п ...
Характеристика навчально-виховного процесу в професійно-технічних закладах швейного
профілю
Навчально-виховний процес, який заснований на взаємодії викладання та навчання, який спрямований на пробудження, формування інтелектуальних якостей духовно розвиненої особистості – специфіч ...
У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>