Програма навчального курсу «Психологія» розрахована на студентів, які навчаються за освітньо-кваліфікаційними програмами підготовки бакалавра.
Мета навчальної дисципліни: освоєння студентами досвіду філософського осмислення теоретичних та методологічних проблем сучасної психології.
Завдання навчальної дисципліни:
- ознайомлення студентів з концепціями та підходами сучасної філософії науки;
- вивчення змісту дискусій щодо актуальних філософських проблем сучасної психології;
- опанування принципів філософського аналізу мета наукових проблем.
Предмет навчальної дисципліни:
Філософія психології як окрема галузь філософії науки, сукупність дискусій щодо актуальних філософських проблем сучасної психології.
Вимоги до знань та вмінь:
- знати загальну характеристику сучасної філософії науки;
- знати коло теоретичних, методологічних та аксіологічних проблем філософії психології;
- знати зміст основних дискусій щодо актуальних філософських проблем сучасної психології;
- вміти проводити філософських аналіз актуальних проблем сучасної психології.
Місце навчальної дисципліни у структурно-логічній схемі освітньо-професійної програми підготовки фахівця за відповідним освітньо-кваліфікаційним рівнем:
курс "Психологія" є нормативним курсом для підготовки бакалаврів.
Таблиця 2.1
Навчально-тематичний план лекцій і практичних занять
№ |
Назва лекції |
Кількість годин | |||
лекції |
семінари |
Керівн. СРС |
Інші форми |
Змістовий модуль 1 |
1 |
Предмет, мета та завдання навчального курсу |
2 |
4 | ||
2 |
Наука як предмет філософського осмислення |
2 |
4 | ||
3 |
Взаємозв'язок філософії і психології |
2 |
4 | ||
4 |
Філософські проблеми психології як предмет дослідження |
2 |
4 | ||
5 |
Проблема розуміння природи та сутності людини |
2 |
4 | ||
6 |
Проблема обумовленості психічних явищ |
2 |
4 | ||
7 |
Проблема природи психологічного знання |
2 |
4 | ||
8 |
Теоретичні проблеми психології в контексті зміни типу наукової раціональності |
2 |
4 | ||
9 |
Методологічні проблеми психологічного дослідження |
2 |
4 | ||
10 |
Філософські засади реконструкції історії психології |
2 |
4 | ||
11 |
Аксіологічні проблеми психології |
2 |
4 | ||
12 |
Філософські проблеми психологічної освіти |
2 |
4 | ||
УСЬОГО: |
24 |
48 |
Рекомендуємо почитати:
Організаційна структура цивільної оборони об'єкта народного господарства
Важлива роль в організації цивільної оборони відводиться об'єктам народного господарства - промисловим та іншим підприємствам, різноманітним організаціям, навчальним закладам і об'єктам сіл ...
Аналіз застосування цифрових навчальних засобів на уроках
іноземної мови
Створення штучного іншомовного середовища в процесі навчання іноземних мов - один із важливих проблемних питань сучасної методики. З них у першу чергу пов'язана реалізація масового навчання ...
Індивідуальне навчання і диференційний підхід до учнів на уроках математики
Практика показує, що забезпечити ефективність навчання шляхом постійної фронтальної роботи з класом практично неможливо. Для цього потрібно використовувати інші форми навчання, зокрема потр ...
У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>