Аналіз застосування цифрових навчальних засобів на уроках іноземної мови

Нова педагогіка » Цифрові засоби навчання » Аналіз застосування цифрових навчальних засобів на уроках іноземної мови

Сторінка 2

процесі, дозволяє прийти до висновку, що викладання іноземної мови з використанням цифрових навчальних засобів та засобів наочності сприятиме підвищенню педагогічної майстерності викладачів, яка є одним з основних критеріїв, що визначає якість підготовки фахівців. Вииконання запропонованих у програмі заходів сприятиме високоефективному, організованому, що відповідає сучасним освітянським стандартам, рівню викладання навчальних дисциплін, який неможливий без системного використання цифрових навчальних засобів. Ми рекомендуємо вчителям, студентам на педагогічній практиці при проведенні уроків іноземної мови намагатися ширше застосовувати відеоматеріали та інші цифрові навчальні засоби з метою підвищення ефективності навчання, розширення словникового запасу і розвитку уваги учнів, і для того, щоб урізноманітнити урок.

Отже, в нашій роботі ми розглянули, як цифрові засоби навчання впливають на результативність засвоєння іноземної мови в молодшому шкільному віці. У результаті проведеної роботи ми прийшли до висновків про те, що основні проблеми, вчитель вирішує при організації уроку з використанням цифрових засобів навчання. Цифрові засоби навчання міцно увійшли в навчально-виховний процес, стали сьогоднішнім днем школи. І ясно, що точний і ретельний контроль за такими уроками буде сприяти поліпшенню якості уроків навчання та підвищення кваліфікації вчителя. При цьому урок з використанням цифрових засобів навчання неминуче впливає на наступні уроки на цю тему, від його якості залежить стійкість знань - адже урок з технічними засобами навчання найбільш насичений і в навчально-інформаційному, і в емоційному плані.

Раціональне застосування цифрових засобів дозволяє:

1) заповнювати відсутність природного іншомовного середовища на всіх етапах навчання;

2) повніше реалізувати важливий дидактичний принцип наочності;

3) здійснювати навчання з урахуванням індивідуальних особливостей кожного учня;

4) створювати і забезпечувати прискорене формування та розвиток навичок самоконтролю;

5) виконувати багато активних видів вправ з усіма учнями одночасно. У роботі ми розкрили суть такого поняття, як цифрові засоби навчання, а також виявили якості сформованості навичок аудіювання, техніки читання, сприймання нової інформації і розумових процесів (пам'ять, мислення, увага). Для практичного підтвердження теоретичних висновків ми використовували експеримент, метою якого було встановлення впливу цифрових засобів навчання на результативність засвоєння іноземної мови молодшими школярами. Наш експеримент складався з констатуючої і формуючої серій, для проведення яких були відібрані спеціальні методики і вправи. Дослідницька робота була проведена в гімназії "Оболонь" м. Киева.

Нами була висунута гіпотеза: якщо на уроках іноземної мови систематично використовувати цифрові засоби навчання, то результативність засвоєння даної мови стане вище. Таким чином, враховуючи фактори, ми можемо зробити висновки про те, що дана гіпотеза підтвердилася, і наша діяльність сприяла вирішенню проблем. Отже, необхідність широкого впровадження технічних засобів у навчання іноземним мовам обумовлена тим, що їх застосування розкриває великі можливості для реалізації одного з найважливіших дидактичних принципів - принципу наочності.

Страницы: 1 2 

Рекомендуємо почитати:

Поняття інтерпретації музики в музикознавчій літературі
Інтерпретація музики – це індивідуально-образне тлумачення виконавцем об'єктивної композиторської інформації, що характеризується рисами ідеально-уявного бачення предмета трактування. Цінні ...

Педагогічні умови успішного статевого виховання підлітків
Виходячи з загальних цілей статевого виховання, а саме — виховати здорову і цілісну особистість жінки та чоловіка, які можуть адекватно усвідомлювати свої психологічні і фізіологічні особли ...

Індивідуальний підхід - необхідна умова розвитку мислення учнів в процесі навчання математики
Зміст принципу індивідуального підходу полягає в такій організації навчального процесу, при якому вибір методів, прийомів і темп навчанні враховує індивідуальні відмінності учнів, рівень їх ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edudirect.net