Знання про рослини як компонент змісту курсу "Природознавство"

Нова педагогіка » Вивчення молодшими школярами рослин на уроках природознавства в 3 класі » Знання про рослини як компонент змісту курсу "Природознавство"

Сторінка 3

Схема 1.1. Знання про рослини у змісті природознавства у 3 класі

Підпис: РОСЛИНА – ЖИВИЙ ОРГАНІЗМ
(живиться, дихає, росте, розмножується)

Підпис: Будова рослин - ОРГАНИ РОСЛИН

КОРІНЬ	СТЕБЛО	ЛИСТКИ		КВІТИ		ПЛІД

Підпис: ЖИТТЄВІ ФОРМИ РОСЛИН

ДЕРЕВА				КУЩІ			ТРАВИ

ЛИСТЯНІ 			ХВОЙНІ


БАГАТОРІЧНІ			ДВОРІЧНІ		ОДНОРІЧНІ

Підпис: РІЗНОМАНІТНІСТЬ РОСЛИН

МОХИ	ХВОЩІ	ПАПОРОТІ	ХВОЙНІ	КВІТКОВІ

Підпис: РОЗМНОЖЕННЯ РОСЛИН

Підпис: УМОВИ РОСТУ І РОЗВИТКУ РОСЛИН

Підпис: ПРИСТОСУВАННЯ РОСЛИН ДО РІЗНИХ УМОВ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА

Зростають і вимоги щодо рівня знань про рослини з класу у клас (таблиця 1.1.).

Таблиця 1.1.

Вимоги до знань молодших школярів про рослини у курсі "Природознавство"

Клас

Вимоги до знань

3

- Засвоїти елементарні поняття: навколишнє середовище рослини, необхідні умови росту і розвитку рослин;

- поглибити і розширити поняття: орган рослини, будова рослини; дерево, кущ, трав’яниста рослина, листяні рослини, хвойні рослини;

- мати уявлення: про значення кожного органу для рослини; однорічні, дворічні, багаторічні рослини; різноманітність рослинного світу, розмноження рослин, умови проростання насіння; умови росту й розвитку рослин; способи розмноження рослин; деякі ознаки пристосування рослин до умов навколишнього середовища;

- стисло характеризувати значення рослин у природі, причини зникнення рослин і шляхи їх збереження;

- встановлювати взаємозв’язки між рослинами і тваринами, неживою природою;

- наводити приклади однорічних, дворічних, багаторічних рослин;

- розпізнавати дерева, кущі, трави, хвойні та листяні дерева;

- володіти кількома способами розмноження рослин;

- досліджувати умови проростання насіння та умови росту і розвитку рослин за допомогою дослідів;

- вести спостереження за сезонними змінами у житті рослин;

- обґрунтовувати цінність рослин;

- брати посильну участь в охороні рослин своєї місцевості.

4

Встановлювати взаємозв’язки між природними умовами і рослинним світом природних зон, рослинами і тваринами природних зон;

- розпізнавати найхарактерніші рослини природних зон;

мати уявлення про рослинництво у рідному країн;

називати культурні рослини, які вирощують у рідному краї;

кілька рослин, які занесено до Червоної книги рідного краю

Страницы: 1 2 3 4

Рекомендуємо почитати:

Експериментальна перевірка розробленої методики формування системи знань і вмінь з технології обробки металу на верстатах з трудового навчання
З метою перевірки методики ми обрали два класи 9-А – в кількості 14 юнаків і 9-Б – в кількості 16 юнаків , які були майже однакові за рівнем розвитку. 9-А клас був контрольний, а 9-Б експер ...

Аналіз фактичного стану організації активного відпочинку у дошкільному навчальному закладі
Роботу по експериментальній частині дипломного дослідження ми проводили на базі дошкільного навчального закладу №46 „Подоляночка” міста Хмельницького. Колектив дошкільного навчального закла ...

Пізнавальний інтерес, його структура і особливості дослідження
Якість навчання і виховання зумовлюється багатьма психолого-педагогічними чинниками: рівнем методичної роботи, майстерністю вчителів, взаєминами їх з батьками та дітьми, стилем керівництва, ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edudirect.net