Аналіз рівня взаємозв’язку рівня фізичної підготовленості і мотивації до занять фізичною культурою

Нова педагогіка » Дослідження взаємозв’язку мотивації до занять фізичним вихованням та рівня фізичного розвитку та підготовленості учнів старших класів ЗОШ » Аналіз рівня взаємозв’язку рівня фізичної підготовленості і мотивації до занять фізичною культурою

Заработок на криптовалютах по сигналам. Больше 100% годовых!

Заработок на криптовалютах по сигналам

Трейдинг криптовалют на полном автомате по криптосигналам. Сигналы из первых рук от мощного торгового робота и команды из реальных профессиональных трейдеров с опытом трейдинга более 7 лет. Удобная система мгновенных уведомлений о новых сигналах в Телеграмм. Сопровождение сделок и индивидуальная помощь каждому. Сигналы просты для понимания как для начинающих, так и для опытных трейдеров. Акция. Посетителям нашего сайта первый месяц абсолютно бесплатно.

Обращайтесть в телеграм LegionCryptoSupport

Сторінка 3

Отримані нами результати кореляційного аналізу підтвердили вже існуючі дослідження провідних вчених, щодо впливу рівня розвитку одних фізичних якостей на інші та їх тісний взаємозв’язок.

До інноваційних авторських досліджень слід віднести встановлення залежності рівня розвитку фізичних якостей від психологічної мотивації до занять фізичною культурою (табл. 3.10.).

Таблиця 3.10

Взаємозв’язок рівня розвитку фізичних якостей досліджуваних від їх мотивації до занять фізичною культурою

Досліджувані

Швидкість

Швидкісно-силові

Гнучкість

Спритність

Сила

Витрива-лість

Хлопчики 10-А класу (n=27)

r=-0,33; p<0,05

r=0,74;

p<0,001

r=-0,23;

p>0,05

r=0,01;

p>0,05

r=-0,43;

p<0,01

r=-0,55;

p<0,01

Дівчатка 10-А класу (n=22)

r=0,64; p<0,001

r=0,54;

p<0,01

r=0,12;

p>0,05

r=-0,02;

p>0,05

r=0,05;

p>0,05

r=0,15;

p>0,05

Хлопчики 11-Б класу (n=26)

r=-0,64; p<0,001

r=0,61;

p<0,001

r=0,50;

p<0,01

r=-0,37;

p<0,05

r=0,20;

p>0,05

r=-0,20;

p>0,05

Дівчатка 11-Б класу (n=23)

r=-0,24; p<0,05

r=0,54;

p<0,01

r=0,40;

p<0,01

r=-0,02;

p>0,05

r=-0,42;

p<0,01

r=-0,16;

p>0,05

Отримані результати свідчать про достовірний взаємозв’язок психологічного чинника зі швидкісно-силовою роботою та швидкістю у всіх досліджуваних учнів, гнучкості та сили у школярів 11 класу, та майже відсутню мотивацію до роботи на витривалість у досліджуваних.

Проведений аналіз взаємозв’язку рівня розвитку фізичних якостей досліджуваних учнів від їх антропометричних та фізіологічних показників виявив найбільший вплив росту та ваги на швидкісні та швидкісно-силові якості, показників роботи серцево-судинної системи на витривалість та спритність та дихальної системи на витривалість та швидкість.

На підставі проведеного дослідження нами було зроблено такі висновки:

1. Аналіз літературних джерел дає підставу зробити висновки що, не дивлячись на наявність достатнього числа робіт, присвячених вивченню мотивації до занять фізичною культурою та спортом школярів, проблема формування мотивації до занять фізичною культурою учнів 10–11 класів загальноосвітньої школи залишається актуальною й мало розробленою.

Страницы: 1 2 3 4 5

Рекомендуємо почитати:

Пізнавальний інтерес та засоби його формування
Перш ніж перейти до ґрунтовного розгляду інтерактивних навчальних технологій та інтерактивного уроку, що стимулюють учнів до пізнавального інтересу, спробуємо з'ясувати загальну суть інтера ...

Готовність дітей з тяжкими порушеннями до оволодіння самостійним писемним мовленням
Під мовленнєвою готовністю дітей до оволодіння самостійним писемним мовленням вчені (А. Богуш, М. Вашуленко, В. Гербова, Л. Дейниченко, А. Іваненко, Н. Орланова) розуміють сформованість нав ...

Сакральний текст як лінгвокультурний
Сакральне – священне, те, що володіє особливим статусом буття і протистоїть звичайному, повсякденному, вимагаючи певного типу вшанування, особливого до себе ставлення. Сакральний текст потр ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2023 - All Rights Reserved - www.edudirect.net