Мотиваційний потенціал школярів 10-11 класів до занять фізичною культурою

Нова педагогіка » Дослідження взаємозв’язку мотивації до занять фізичним вихованням та рівня фізичного розвитку та підготовленості учнів старших класів ЗОШ » Мотиваційний потенціал школярів 10-11 класів до занять фізичною культурою

Сторінка 2

Таблиця 3.1

Аналіз середніх показників фізичних якостей учнів 10 та 11 класу

Досліджу-вані

Біг 30м (с)

Стрибок у довжину з місця (см)

Гнучкість (см)

Човнико-вий біг

(с)

Підтягу-

вання

(раз)

Біг 2000м (хв.)

Хлоп. 10-А класу (n=15)

4,86±0,12

198,67±6,98

14,0±2,39

10,7±0,22

13,2±0,89

10,08±0,25

Дівчатка 10-А класу (n=14)

5,18±0,12

117,36±2,42

18,43±1,42

11,22±0,21

14,79±0,94

11,21±0,23

Хлопчики 11-Б класу (n=13)

4,7±0,12

215,77±6,84

13,77±1,4

9,45±0,17

11,0±0,82

9,51±0,27

Дівчатка 11-Б класу (n=11)

4,77±0,09

118,55±5,27

15,27±2,39

10,59±0,17

16,45±1,56

10,55±0,23

Проведений аналіз рівня розподілу показників по вибіркам свідчить про наявність нормального показника як у дівчаток так і у хлопчиків, що дозволяє використання параметричних порівняльних критеріїв в подальшому дослідженні (табл. 3.1.).

В таблиці також приведені помилки середнього значення, які свідчать про однорідність досліджуваних вибірок та наявність нормального розподілу результатів.

Аналізуючи тенденції розвитку швидкості у досліджуваних школярів, ми приходимо до висновку, що з віком вона підвищується (рис. 3.1).

Рис. 3.1. Порівняння середніх показників рівня розвитку швидкості у досліджуваних

При цьому спостерігається вирівнювання даного показника у хлопців та дівчаток 11 класу, що обумовлюється фізіологічним розвитком протікання біохімічних процесів в організмі людини, яка досягає 16-17 річного віку.

Рис. 3.2. Порівняння середніх показників рівня розвитку гнучкості, спритності, сили та витривалості у досліджуваних

Аналогічні тенденції спостерігаються при аналізі середніх показників рівня розвитку таких фізичних якостей, як гнучкість, спритність, сила та витривалість (рис. 3.2.).

Як видно на графічному зображенні отриманих результатів, показники спритності та витривалості, які вимірюються часовими характеристиками (секунди та хвилини) дещо кращі у хлопчиків, ніж у дівчаток, але загалом вони приблизно рівні. Показники гнучкості та сили, які вимірюються просторовими і лічильними характеристиками (сантиметри та кількість повторень) є кращими у дівчаток.

Швидкісно-силові якості характеризуються показниками стрибка у довжину з місця та вимірювались у сантиметрах (рис. 3.3.).

Рис. 3.3. Порівняння середніх показників рівня розвитку швидкісно-силових якостей у досліджуваних

Як видно з рисунка, швидкісно-силові якості краще розвинені у хлопців, ніж у дівчат.

Проведений порівняльний аналіз рівня розвитку показників фізичних якостей у хлопчиків та дівчаток 10-11 класів (табл. 3.2.) свідчить про достовірні відмінності приросту показника швидкості у дівчаток 10-11 класів, що пояснюється віковими змінами в організмі людини та між хлопчиками і дівчатками 10 класу, вік яких складає 15-16 років. Це пояснюється відмінностями протікання фізіологічних процесів в організмі чоловіка та жінки даного віку.

Таблиця 3.2

Порівняльний аналіз рівня розвитку фізичних якостей хлопчиків та дівчаток за t-критерієм Стьюдента

Досліджувані

Швидкість

Швидкісно-силові

Гнучкість

Спритність

Сила

Витривалість

Хлопчики-дівчатка 10-А класу (n=27)

t=2,2; p<0,05

t=2,8;

p<0,01

t=1,59;

p>0,05

t=1,73;

p>0,05

t=1,22;

p>0,05

t=3,34;

p<0,001

Хлопчики-дівчатка 11-Б класу (n=22)

t=0,47; p>0,05

t=3,15;

p<0,01

t=0,54;

p>0,05

t=4,67;

p<0,001

t=3,1;

p<0,01

t=2,93;

p<0,01

Хлопчики 10-А - 11-Б класу (n=26)

t=1,06; p>0,05

t=1,75;

p>0,05

t=0,08;

p>0,05

t=4,47;

p<0,001

t=1,82;

p>0,05

t=1,55;

p>0,05

Дівчатка 10-А - 11-Б класу (n=23)

t=2,72; p<0,05

t=1,93;

p>0,05

t=1,14;

p>0,05

t=2,35;

p<0,05

t=0,92;

p>0,05

t=2,03;

p>0,05

Страницы: 1 2 3 4

Рекомендуємо почитати:

Поняття про методи навчання
Метод - шлях до чогось, спосіб пізнання. Метод навчання - шлях навчально - пізнавальної діяльності учнів до результатів, визначених завданнями навчання. Процес навчання реалізується шляхом ...

Комунікація як основна функція мовлення
З давніх часів умінню говорити приділяли значну увагу. Багато прикладів цьому ми знайдемо у Стародавніх Греції та Римі. Класичний підхід до формування комунікаційно-мовленнєвих вмінь врахов ...

Сутність поняття статевого виховання, особливості статевого виховання підлітків
Статеве виховання – система медичних та педагогічних заходів, спрямованих на виховання у дітей, підлітків і молоді розумного, здорового ставлення до питань статі. Статеве виховання за зміст ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edudirect.net