Кількісний і якісний аналіз експериментального дослідження

Нова педагогіка » Особливості адаптації дітей старшого дошкільного віку з порушеннями мовлення до навчання у школі » Кількісний і якісний аналіз експериментального дослідження

Сторінка 2

Шкала оцінювання до Блоку ІІ. 2.1. завдання 2

Високий рівень

Самостійне викладання фігури шляхом візуального порівняння її зі зразком чи примірювання

2 бали

Середній рівень

Успішне використання форм допомоги: пропозиція приміряти деталі; пропозиція перевірити правильність виконаного завдання та виправити помилки, якщо вони є; схвалення правильних дій

1 бал

Низький рівень

Дитина неспроможна відтворити фігуру за зразком, навіть з допомогою

0 балів

Загальне оцінювання 2.1. завдання 1, 2, 3

Рівень

Завдання 1

Завдання 2

Загальний рівень

Високий

Високий рівень Високий рівень Середній рівень

Високий рівень

Середній рівень

Високий рівень

4 бали

3 бали

3 бали

Середній

Середній рівень Середній рівень Низький рівень Високий рівень Низький рівень

Середній рівень

Низький рівень

Середній рівень

Низький рівень

Високий рівень

2 бали

1 бал

1 бал

1 бал

1 бал

Низький

Низький рівень

Низький рівень

0 балів

Шкала оцінювання до Блоку ІІ. 2.2. завдання 1

Рівень

Запитання 1

Запитання 2

Загальний рівень

Високий

5–7 слів

Узагальнює

2 бали

Середній

3–4 слова

Узагальнює

1 бал

4 та більше слів

Не може узагальнити

1 бал

Низький

Менше ніж 3 слова

Не узагальнює

0 балів

Шкала оцінювання до Блоку ІІ. 2.3. завдання 1

Рівень

Запитання

Загальний рівень

1

2

3

Високий

Повне

виконання

Повне

виконання

Повна

відповідь

2 бали

Середній

Повне виконання

Часткове виконання

Відповідь неповна або

відсутня

1 бал

Виконання з однією чи двома помилками

Відповідь неповна або

відсутня

Відповідь неповна

1 бал

Низький

Виконання з трьома і більше помилками

Відповідь неповна або

відсутня

Відповідь відсутня

0 балів

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Рекомендуємо почитати:

Суть проектно-технологічної діялбності у процесі сільськогосподарської діяльності
В нормативних документах освіти проектно-технологічна діяльність позначений як «спосіб організації пізнавально-трудової діяльності учнів з метою вирішення проблем, зв’язаних в проектуванням ...

Класифікація методів навчання та критерії їх оптимального вибору
Так як деякі методи повязані між собою, то виникає потреба в їх класифікації. У сучасних умовах накопичено достатній дослідницький матеріал, і тому зявились реальні можливості для узагальне ...

Творча самостійність студентів
Одним із головних протиріч сучасної освітньої практики є те, що студент, обравши собі спеціальність, недостатньо активний у навчанні й не завжди здатний працювати самостійно, тим більше тво ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edudirect.net