Розробка бінарних дій викладача і тих, хто навчається

Нова педагогіка » Стан та розвиток професійно-технічних навчальних закладів швейного профілю в Україні в 1958-2008 рр » Розробка бінарних дій викладача і тих, хто навчається

Сторінка 3

5. Визначено стан розвитку матеріально-технічного забезпечення професійно-технічних навчальних закладів. У результаті чого визначено певні характеристики етапів стану матеріально-технічного забезпечення (1958–65 рр. – етап активізації процесу матеріально-технічного забезпечення професійно-технічних навчальних закладів швейного профілю, 1966–1987 рр. – етап удосконалення матеріально-технічної бази училищ, 1988–95 рр. – етап виникнення труднощів у ході матеріально-технічного забезпечення, 1996–2008 рр. – етап часткового вирішення ускладнень щодо матеріально-технічного забезпечення професійно-технічних навчальних закладів).

6. Розкрита виховна робота у професійно-технічних навчальних закладів та визначено певні етапи розвитку виховного процесу та надано їм характеристику (1958-1987 рр. – етап пошуків інтенсивного розвитку виховного процесу у професійно-технічних навчальних закладів, 1988–1995 рр. – етап виникнення ускладнень у виховному процесі професійно-технічних навчальних закладів, 1996–2008 рр. – етап оновлення виховного процесу у професійно-технічних навчальних закладах).

7. Проаналізовано навчально-програмну документацію, виявлено динаміку змін відведеного часу на загальноосвітню, професійно-теоретичну та на професійно-практичну підготовку.

8. Виявлено особливості організації навчально-виховного процесу, організації теоретичного та практичного навчання, прослідковано послідовність впровадження і використання у навчальному процесі методів навчання, застосування методів контролю у навчальному процесі.

9. Розроблено рекомендації щодо використання позитивного досвіду у сучасних умовах (складати та використовувати у навчальному процесі визначену плануючу та обліково-звітну документацію; відновити стажування майстрів виробничого навчання на підприємствах; впровадити перспективне планування спільної роботи училищ з підприємствами, налагодити взаємовідносини підприємств з училищами; організувати проведення занять для учнів передовиками виробництва; організувати заходи щодо виховання учнів у поза навчальний час (влаштування культпоходів, спортивних заходів, зустрічей, вечорів відпочинку, відвідування гуртків художньої самодіяльності); здійснювати контроль за професійно-теоретичним та професійно-практичним навчанням).

10. Розроблений дидактичний проект факультативного заняття з теми: “ Стан та розвиток професійно-технічних навчальних закладів швейного профілю в Україні (1958-2008 рр.)”.

Страницы: 1 2 3 

Рекомендуємо почитати:

Навчальна гра як дидактична категорія
К.Д. Ушинський застерігав від формального заучування готових правил, вимагав, щоб учні пояснювали всі свої дії з дидактичним матеріалом, робили висновки. За вмілого використання гра стає не ...

Проектування технологій формування орієнтованої основи діяльності, виконавчих та контрольних дій
Проектування технологій формування орієнтованої основи діяльності, виконавчих та контрольних дій (ООД, ВД, КД) включає вибір методів і прийомів їхньої реалізації на кожному з виділених етап ...

Методи, засоби та форми естетичного розвитку особистості дітей дошкільного та молодшого шкільною віку у поглядах В.О. Сухомлинського
Системний підхід В.О.Сухомлинського до естетичного розвитку виявлявся в послідовному ускладненні завдань, змісту, методів і форм з віком дітей: від сприйняття краси природи до складання каз ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edudirect.net