Розробка бінарних дій викладача і тих, хто навчається

Нова педагогіка » Стан та розвиток професійно-технічних навчальних закладів швейного профілю в Україні в 1958-2008 рр » Розробка бінарних дій викладача і тих, хто навчається

Сторінка 3

5. Визначено стан розвитку матеріально-технічного забезпечення професійно-технічних навчальних закладів. У результаті чого визначено певні характеристики етапів стану матеріально-технічного забезпечення (1958–65 рр. – етап активізації процесу матеріально-технічного забезпечення професійно-технічних навчальних закладів швейного профілю, 1966–1987 рр. – етап удосконалення матеріально-технічної бази училищ, 1988–95 рр. – етап виникнення труднощів у ході матеріально-технічного забезпечення, 1996–2008 рр. – етап часткового вирішення ускладнень щодо матеріально-технічного забезпечення професійно-технічних навчальних закладів).

6. Розкрита виховна робота у професійно-технічних навчальних закладів та визначено певні етапи розвитку виховного процесу та надано їм характеристику (1958-1987 рр. – етап пошуків інтенсивного розвитку виховного процесу у професійно-технічних навчальних закладів, 1988–1995 рр. – етап виникнення ускладнень у виховному процесі професійно-технічних навчальних закладів, 1996–2008 рр. – етап оновлення виховного процесу у професійно-технічних навчальних закладах).

7. Проаналізовано навчально-програмну документацію, виявлено динаміку змін відведеного часу на загальноосвітню, професійно-теоретичну та на професійно-практичну підготовку.

8. Виявлено особливості організації навчально-виховного процесу, організації теоретичного та практичного навчання, прослідковано послідовність впровадження і використання у навчальному процесі методів навчання, застосування методів контролю у навчальному процесі.

9. Розроблено рекомендації щодо використання позитивного досвіду у сучасних умовах (складати та використовувати у навчальному процесі визначену плануючу та обліково-звітну документацію; відновити стажування майстрів виробничого навчання на підприємствах; впровадити перспективне планування спільної роботи училищ з підприємствами, налагодити взаємовідносини підприємств з училищами; організувати проведення занять для учнів передовиками виробництва; організувати заходи щодо виховання учнів у поза навчальний час (влаштування культпоходів, спортивних заходів, зустрічей, вечорів відпочинку, відвідування гуртків художньої самодіяльності); здійснювати контроль за професійно-теоретичним та професійно-практичним навчанням).

10. Розроблений дидактичний проект факультативного заняття з теми: “ Стан та розвиток професійно-технічних навчальних закладів швейного профілю в Україні (1958-2008 рр.)”.

Страницы: 1 2 3 

Рекомендуємо почитати:

Я.А. Коменський – основоположник наукової педагогіки
Народився в 1592р. в м. Нівніце (Південна Моравія) в сім’ї мірошника, члена громади „Чеських братів”. В 1618 році община „чеських братів” призначає Коменського пастирем-проповідником в м. Ф ...

Формування компетенції у письмі
У фізіології та психології письмо визнають найскладнішим видом мовленнєвої діяльності, до якої залучаються всі мовленнєві аналізатори. Матеріальну базу письма складають орфографічні та граф ...

Перші відомості про статистику
Математичну статистику як один з розділів прикладної математики започаткував швейцарський математик Я. Бернуллі (1654-1705). Значних результатів у цій царині досяг також відомий український ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.edudirect.net