Розробка бінарних дій викладача і тих, хто навчається

Нова педагогіка » Стан та розвиток професійно-технічних навчальних закладів швейного профілю в Україні в 1958-2008 рр » Розробка бінарних дій викладача і тих, хто навчається

Заработок на криптовалютах по сигналам. Больше 100% годовых!

Заработок на криптовалютах по сигналам

Трейдинг криптовалют на полном автомате по криптосигналам. Сигналы из первых рук от мощного торгового робота и команды из реальных профессиональных трейдеров с опытом трейдинга более 7 лет. Удобная система мгновенных уведомлений о новых сигналах в Телеграмм. Сопровождение сделок и индивидуальная помощь каждому. Сигналы просты для понимания как для начинающих, так и для опытных трейдеров. Акция. Посетителям нашего сайта первый месяц абсолютно бесплатно.

Обращайтесть в телеграм LegionCryptoSupport

Сторінка 1

Бінарні дії викладача та студентів на факультативному занятті представлені у табл. 2.5.

Таблиця 2.5

Бінарні дії викладача та студентів на факультативному занятті

Структурні елементи заняття

Дії викладача

Дії студентів

1

2

3

Організаційна частина

Вітається з аудиторією, перевіряє кількість присутніх студентів, перевіряє організацію робочих місць.

Вітаються з викладачем, організовують робочу зону факультативного заняття.

Цільова постанова

Повідомляє та записує тему факультативного заняття на дошці “Стан та розвиток професійно-технічних навчальних закладів швейного профілю ” , повідомляє ціль уроку: сформувати уміння аналізувати, зіставляти факти, а також підбирати найбільш раціональні та прогресивні ідеї вітчизняного досвіду в сучасних умовах професійно-технічної освіти, тим самим мотивуючи студентів на вивчення та якісне й добросовісне виконання факультативного заняття.

Записують тему та ціль

факультативного до конспекту, усвідомлює важливість вивчення даної теми.

Актуалізація знань

Задає питання, корегує та доповнює відповіді студентів.

1. Яка повинна бути динаміка відведеного часу на професійно-теоретичну, на професійно-практичну та загальноосвітню підготовку

2. Які особливості теоретичного навчання Ви знаете

3. Які методи контролю у навчальному процесі використовувались у вітчизняний період

4. Які етапи розвитку професійно-технічних навчальних закладів, Ви знаєте.

5. Яка різниці в управлінні професійно-технічних навчальних закладів до 90-х років, та після 90-х років

6. Які методи навчально-виховного процесу, Ви пропонуєте використовувати у наш час

Відповідають на поставлені запитання, доповнюють та корегують відповіді один одного, закріплюють базові опірні знання.

Формування ООД

пояснює порядок виконання факультативного заняття та основні вимоги щодо оформлення конспекту.

План навчального матеріалу:

1. Аналіз змісту підготовки майбутніх робітників в професійно-технічних навчальних закладах швейного профілю

2. Характеристика навчально-виховного процесу в ПТНЗ

3. Визначення етапів та особливостей

Слухають основні положення та вимоги, щодо виконання факультативного заняття, задають питання, які виникли у ході пояснення порядку виконання заняття.

функціонування ПТНЗ швейного профілю

4. Управління ПТНЗ швейного профілю

5. Інженерно-педагогічні кадри ПТНЗ

6. Матеріально-технічне забезпечення ПТНЗ

7. Виховна робота в ПТНЗ

8. Рекомендації щодо використання прогресивних ідей вітчизняного досвіду в сучасних умовах

Підведення висновок уроку

Підводить висновок уроку, узагальнює та систематизує навчальний матеріал, та ступінь досягнення поставленої мети

Слухають викладача.

У методичному розділі був розроблений дидактичний проект факультативного заняття на тему: «Стан та розвиток професійно-технічних навчальних закладів швейного профілю в Україні (1958-2008 рр.)», сформовані цілі цього заняття (сформувати уміння аналізувати, зіставляти факти, а також підбирати найбільш раціональні та прогресивні ідеї вітчизняного досвіду в сучасних умовах професійно-технічної освіти), розроблено план роботи факультативного заняття та роздавальний матеріал, проаналізовано базові умови навчання.

1. У роботі вперше цілісно досліджено стан та розвиток професійно-технічних навчальних закладів швейного профілю в Україні (1958-2008 рр.).

Страницы: 1 2 3

Рекомендуємо почитати:

Проектна технологія
Однак сьогодення вимагає від освіти не забезпечення учнів певною сумою знань, а вміння отримувати знання самостійно, що можна забезпечити використанням не тільки однієї технології, а цілим ...

Шкільний навчальний хімічний експеримент, його роль та функції
Шкільний хімічний експеримент відіграє важливу роль у розв’язуванні навчально-виховних завдань. Зокрема, він є початковим джерелом знань, пов’язує теорію з практикою, доводить правильність ...

Класифікація інтерактивних прийомів для навчання діалогу – розпитування учнів 5 класу
Прийоми навчання – це складова методу, певні разові дії, спрямовані на реалізацію вимог тих і інших методів. Поняття методу й прийому розрізняються за цільовим призначенням. Метод - для заб ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.edudirect.net