Рекомендації щодо виникнення прогресивних ідей вітчизняного досвіду в сучасних умовах

Нова педагогіка » Стан та розвиток професійно-технічних навчальних закладів швейного профілю в Україні в 1958-2008 рр » Рекомендації щодо виникнення прогресивних ідей вітчизняного досвіду в сучасних умовах

Сторінка 2

- внутрішньо-училищний контроль: контрольні записи у журналах (стан плануючої документації, наявність та стан навчального плану та програми, стан навчальної документації, наявність дидактичного матеріалу; контроль за присутністю учнів на заняттях та виконання ними встановлених норм та обов’язків; контроль за організацією праці та навчальної діяльності учнів; контроль за рівнем знань та вмінь учнів, тобто повноти, міцності та правильності їх використання в навчально-виховному процесі; розробка і впровадження такої системи внутрішньо-училищного контролю за теоретичним навчанням, яка б враховувала наукові вимоги психології, педагогіки, фізіології та гігієни, що пред'являються до вікової групи учнів ПТЗО.

Позитивною тенденцією на той час було обговорення важливих питань організації навчально-виховного процесу та виниклих проблем на методичних заходах у професійно-технічних училищах.

Цінним здобутком того часу, як свідчить проведене дослідження було й те, що з учнями з самого початку навчального процесу проводилась виховна робота протягом робочого дня та у вільні часи від навчання, що сприяло вихованню багатьох позитивних особистісних якостей.

Позитивним також було складання інженерами-педагогами письмового звіту про навчально-виховну роботу, зміст якого аналізувався керівництвом навчального закладу, обговорювався на методичних заходах, у результаті чого робились спільні висновки та вносились конструктивні пропозиції щодо удосконалення навчально-виховного процесу училищ.

Ефективність навчально-виховного процесу, як свідчить проведене дослідження, залежала також і від реалізації їх виховного потенціалу, що забезпечувалось організацією поважних зустрічей, бесід, зборів, конкурсів, професійних змагань, відвідуванням виставок, театрів, кінотеатрів, участю у концертах, тематичних вечорах, читацьких конференціях, літературних вечорах, диспутах, спортивних змаганнях, завдяки чому учні відчували турботу і впевненість в своїх силах, і що саме головне, готовність до трудової діяльності.

Не менш важливе місце у організації навчально-виховного процесу в професійно-технічних навчальних закладах займає матеріально-технічне забезпечення. Саме матеріально-технічне забезпечення суттєво впливає на рівень якості навчального процесу. Так, як воно передбачає будівництво нових училищ, реконструкцію, ремонт та благоустрій училища, створення затишних навчальних кабінетів і майстерень, їх розширення, забезпечення професійно-технічних навчальних закладів необхідною навчально-матеріальною базою, забезпечення дидактичними засобами навчання (пристроями, обладнанням, інструментами).

Таким чином, визначені у ході дослідження етапів розвитку професійно-технічних навчальних закладів швейного профілю в Україні (1958-2008 рр.) забезпечували ефективність навчального процесу у цей період і тому доцільно їх використовувати і в сучасних умовах. Для реалізації цього рекомендується проводити роботу у наступних напрямках:

- складати та використовувати у навчальному процесі визначену плануючу та обліково-звітну документацію;

- впровадити перспективне планування спільної роботи училищ з підприємствами, налагодити взаємовідносини підприємств з училищами;

- організувати проведення занять для учнів передовиками виробництва;

- організувати заходи щодо виховання учнів у поза навчальний час (влаштування культпоходів, спортивних заходів, зустрічей, вечорів відпочинку, відвідування гуртків художньої самодіяльності);

Страницы: 1 2 3 4 5

Рекомендуємо почитати:

Роль педагога в організації проектної діяльності
Як свідчить досвід, учням важко самостійно опанувати технологію роботи над проектом. Важлива роль на всіх етапах діяльності відводиться педагогу, котрий з одного боку, є організатором проек ...

Характерні ознаки народного декоративного мистецтва
Народне декоративне мистецтво – складне, багатогранне художнє явище. Воно розвивається у таких галузях, як народне традиційне(народні художні промисли),професійне мистецтво. Народні художні ...

Теоретичні основи визначення рівнів сформованості творчої самостійності
Теоретичною основою визначення рівнів сформованості творчої самостійності стали розробки сучасних учених, які запропонували такі градації рівнів: Шамова Т.І. – репродуктивний; частково-пошу ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.edudirect.net