Розробка ігор для розвитку мовленнєвої діяльності першокласників

Нова педагогіка » Дидактичні можливості використання гри як прийому включення першокласників у мовленнєву діяльність » Розробка ігор для розвитку мовленнєвої діяльності першокласників

Сторінка 4

Комплекс вправ та ігри для розвитку мовлення повинен включати мовні, мовленнєві та комунікативні вправи, бути пов’язаним із кожною сторінкою букваря, з кожною виучуваною буквою і проводитись учителем на кожному уроці навчання грамоти та під час спеціальних занять розвитку мовлення.

Під час дослідження ми розробили комплекс дидактичних ігор для покращення розвитку мовленнєвої діяльності першокласників. Серед ігор такі як "Чарівний мішечок", "Листоноша", "Відгадай", "Додай слово" та багато інших, які роблять навчально-виховний процес більш якісний у досягненні поставленої мети.

При аналізі та систематизації знань щодо впливу гри на формування мовленнєвої діяльності першокласників дійшли висновків, що гра як прийом навчання є необхідним компонентом навчально-виховного процесу для досягнення найефективніших результатів щодо розвитку мовленнєвої діяльності першокласників.

Страницы: 1 2 3 4 

Рекомендуємо почитати:

Логічні вправи
1. Яка з даних фігур “зайва” (відрізняється від решти)? Чим вона відрізняється? (Відповідь: третя фігура “зайва”. Вона має 3 сторони, 3 кути, а решта мають по 4 вказані елементи) 2. Чим від ...

Ушинський про значення праці у вихованні людини
Велику роль як засобу виховання особистості Ушинський відводить праці. В своїй роботі «Праця в її психічному і виховному таненні» він підкреслює, що людина формується і розвивається у трудо ...

Методика використання методу проектів на заняттях з розділу «Технологія вирощування рослин»
В наш час у центрі уваги психолого-педагогічної науки знаходиться актуальна проблема організації особистісно орієнтованої проектно-технологічної діяльності, яка пов’язана з підвищенням якос ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edudirect.net