Експериментальна технологія підготовки майбутнього вчителя початкової школи до здійснення безперервної освіти

Нова педагогіка » Підготовка майбутнього вчителя початкової школи до здійснення безперервної освіти » Експериментальна технологія підготовки майбутнього вчителя початкової школи до здійснення безперервної освіти

Сторінка 4

Як видно із наведеної вище таблиці, структура навчального курсу «Дидактичні засоби здійснення безперервної шкільної освіти» містить три змістових модулі. У першому змістовому модулі розглядаються тенденції розвитку і принципи побудови системи загальної середньої освіти України на сучасному етапі, аналізуються основні документи, які регламентують процес навчання і виховання в сучасному ЗНЗ: «Про освіту», «Про загальну середню освіту»; наступність і перспективність визначаються як основна запорука здійснення безперервної шкільної освіти.

Другий змістовий модуль покликаний ознайомити майбутніх фахівців із концепціями неперервної освіти, базової освіти, початкової школи, висвітлити їхню реалізацію у змісті загальної середньої освіти.

У третьому модулі розглядаються форми організації навчання в сучасному ЗНЗ, особливості уроків у початковій школі, наступність і перспективність в організації форм роботи на уроці в загальноосвітньому навчальному закладі; особливості оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи, шляхи дотримання спадкоємності в оцінюванні знань, умінь і навичок школярів.

Навчальна дисципліна «Дидактичні засоби здійснення безперервної шкільної освіти» пов’язана з філософією, педагогікою, психологією, частковими методиками викладання дисциплін (рідна мова, математика, «Я і Україна» тощо) та з іншими науками.

Опрацювання курсу «Дидактичні засоби здійснення безперервної шкільної освіти» передбачає аудиторну (лекції, практичні заняття), самостійну та індивідуальну роботу студентів, виконання завдання із самоперевірки, модульний контроль (табл. 2.7).

Таблиця 2.7. Тематичний план навчальної дисципліни

№ теми

Назви змістового модуля, теми

Усього годин

Лекції

Практичні заняття

Самостійна та індивідуальна робота

Заліковий кредит І

36

8

8

20

Змістовий модуль 1

18

4

4

10

1.1.

Модернізація системи загальної середньої освіти України

9

2

2

5

1.2.

Наступність і перспективність – основна запорука здійснення безперервної шкільної освіти

9

2

2

5

Змістовий модуль 2

18

4

4

10

2.3.

Зміст освіти в національному

загальноосвітньому навчальному закладі

9

2

2

5

2.4.

Закономірності, принципи і методи навчання в сучасному загальноосвітньому навчальному закладі

9

2

2

5

Заліковий кредит ІІ

18

4

4

10

Змістовий модуль 3

18

4

4

10

3.5.

Форми організації навчання в національному ЗНЗ

9

2

2

5

3.6.

Оцінювання навчальних досягнень молодших школярів

9

2

2

5

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Рекомендуємо почитати:

Психолого-педагогічна характеристика категорії обдарованих дітей
Протягом тривалого часу увагу науковців привертає визначення поняття обдарованість, що є надзвичайно важливим, оскільки від цього залежить те, кого й на підставі яких критеріїв школа відбир ...

Інженерно-педагогічні кадри професійно-технічних навчальних закладів
Вивчення науково-педагогічної літератури висвітлило сутність професійно-педагогічної діяльності інженера-педагога та особливості її здійснення. Поступові постійні зміни, які відбувались про ...

Творча самостійність студентів
Одним із головних протиріч сучасної освітньої практики є те, що студент, обравши собі спеціальність, недостатньо активний у навчанні й не завжди здатний працювати самостійно, тим більше тво ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.edudirect.net