Експериментальна технологія підготовки майбутнього вчителя початкової школи до здійснення безперервної освіти

Заработок на криптовалютах по сигналам. Больше 100% годовых!

Трейдинг криптовалют на полном автомате по криптосигналам. Сигналы из первых рук от мощного торгового робота и команды из реальных профессиональных трейдеров с опытом трейдинга более 7 лет. Удобная система мгновенных уведомлений о новых сигналах в Телеграмм. Сопровождение сделок и индивидуальная помощь каждому. Сигналы просты для понимания как для начинающих, так и для опытных трейдеров. Акция. Посетителям нашего сайта первый месяц абсолютно бесплатно.

Обращайтесть в телеграм LegionCryptoSupport

виступ з рефератом на практичному занятті – 1 бал за доповідь і 2 бали за реферат;

5) бали за виконання контрольного підсумкового тесту (тестової контрольної роботи) – 1–41 бали;

6) заохочувані бали за творчу активність та відсутність пропусків занять протягом семестру – +5 балів;

7) штрафні бали за пропуски занять (лекцій, практичних) без поважних причин – – 5 балів.

За результатами пропонованої експериментальної методики студенти мали усвідомити, що існують такі шляхи забезпечення безперервної освіти, а саме:

«стикування» чинних програм і підручників суміжних класів у їх завданнях та змісті;

систематичність і послідовність викладання теоретичних відомостей з опорою на вивчене;

організація пропедевтичного вивчення навчального матеріалу у початковій школі;

підвищення вимог до учнів – випускників початкової школи;

єдиний підхід до оцінювання навчальних досягнень учнів 3–4 і 5–12 класів.

Навчальний експеримент вимагав з’ясувати ефективність розробленої технології підготовки майбутніх учителів початкової школи до здійснення безперервної освіти. З цією метою наприкінці формувального експерименту було проведено контрольний зріз та виявлено рівні готовності майбутніх учителів початкової школи до здійснення безперервної освіти. Навчальні досягнення студентів оцінювали за 5-бальною шкалою згідно з уточненими нами критеріями (див. таблицю 2.14):

Таблиця 2.14. Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів з курсу «Дидактичні засоби здійснення безперервної шкільної освіти»

Рекомендуємо почитати:

Дидактичні передумови формування в учнів основної школи англомовної граматичної компетенції за когнітивно-комунікативним підходом
Згідно з принципом комунікативності у навчанні ІМ і практичної мети – навчання іншомовного спілкування, засвоєння мовного матеріалу відбувається комплексно, що дозволяє забезпечити спілкува ...

Методичні вказівки, якими доцільно керуватися вчителеві, аналізуючи з учнями музичні твори
Виходячи з проведеної роботи під час практики, ми визначили структуру і логіку методичних рекомендацій, які є узагальненням науково-методичної літератури, передового педагогічного досвіду, ...

Роль і місце гуртка образотворчого мистецтва в загальноосвітніх школах
Позакласна робота — різноманітна освітня і виховна робота, спрямована на задоволення інтересів і запитів дітей, організова­на в позаурочний час педагогічним колективом школи. Спрямована вон ...