Експериментальна технологія підготовки майбутнього вчителя початкової школи до здійснення безперервної освіти

Нова педагогіка » Підготовка майбутнього вчителя початкової школи до здійснення безперервної освіти » Експериментальна технологія підготовки майбутнього вчителя початкової школи до здійснення безперервної освіти

Заработок на криптовалютах по сигналам. Больше 100% годовых!

Заработок на криптовалютах по сигналам

Трейдинг криптовалют на полном автомате по криптосигналам. Сигналы из первых рук от мощного торгового робота и команды из реальных профессиональных трейдеров с опытом трейдинга более 7 лет. Удобная система мгновенных уведомлений о новых сигналах в Телеграмм. Сопровождение сделок и индивидуальная помощь каждому. Сигналы просты для понимания как для начинающих, так и для опытных трейдеров. Акция. Посетителям нашего сайта первый месяц абсолютно бесплатно.

Обращайтесть в телеграм LegionCryptoSupport

Сторінка 10

Студент протягом семестру, працюючи над засвоєнням програмного матеріалу з курсу «Дидактичні засоби здійснення безперервної шкільної освіти», міг отримати наступні рейтингові бали:

1) бали за участь та відповіді на практичному занятті:

5 балів – отримував студент, що виявив всебічні, систематичні і глибокі знання навчально-програмового матеріалу теми, вміння вільно виконувати завдання з теми, передбачені програмою, ознайомлений з основною та додатковою літературою до теми, що рекомендована програмою. 5 балів отримували студенти, котрі засвоїли взаємозв’язок основних понять теми та дисципліни в цілому в їхньому значенні для набутої професії, виявили творчі здібності в розумінні та використанні навчального матеріалу теми;

4 бали – отримував студент, що виявив систематичні і глибокі знання навчально-програмового матеріалу теми, уміння вільно виконувати завдання з теми, передбачені програмою, ознайомлений з основною та додатковою літературою до теми, що рекомендована програмою.

3 бали – отримував студент, який виявив повне знання навчального матеріалу теми, успішно виконував передбачені програмою завдання теми практичного заняття, засвоїв основну літературу з теми, рекомендовану програмою. 3 бали отримували студенти, які засвідчили систематичний характер знань з дисципліни і здатні до їх самостійного поповнення і оновлення у ході подальшої навчальної діяльності;

2 бали – отримував студент, що виявив знання основного навчального матеріалу теми в обсязі, необхідному для подальшого навчання, який справлявся з виконанням завдань до теми, передбачених програмою, ознайомлений з основною літературою до теми, рекомендованою програмою.

1 бал – отримував студент, що виявив знання основного навчального матеріалу теми в обсязі, необхідному для подальшого навчання, ознайомлений з основною літературою до теми, рекомендованою програмою.

0 балів – отримував студент, який виявив прогалини у знаннях навчально-програмового матеріалу теми, припустився принципових помилок у виконанні передбачених програмою завдань теми, не зміг дати відповідь на поставлене питання.

2) бали за виконання самостійної роботи:

виконано на високому рівні з незначною кількістю помилок –

5 балів;

у цілому правильне виконання з певною кількістю суттєвих помилок – 4 бали;

непогано, але зі значною кількістю недоліків – 3 бали;

виконання задовольняє мінімальні критерії – 2 бали;

наявні численні помилки, які свідчать про те, що студент не засвоїв матеріал – 1 бал;

відсутність виконаної самостійної роботи – 0 б.

бали за виконання індивідуального навчально-дослідного завдання

за високий рівень самостійності, оригінальність, науковість –

5 балів;

за відносний рівень самостійності та науковості – 4 бали;

за середній рівень самостійності та науковості – 3 бали;

низький рівень самостійності та науковості – 2 бали;

наявні численні помилки, які свідчать про те, що студент не засвоїв матеріал – 1 бал;

відсутність виконаного індивідуального завдання – 0 б.

Сумарна максимальна кількість балів, які студент може отримати за виконання творчого завдання, індивідуального навчального проекту 1–5 балів.

4) бали за написання доповіді та реферату:

суто компілятивного рівня – 0,5 бала за доповідь і 0,5 бал за реферат;

обґрунтоване розкриття проблеми – 1 бал за доповідь і 2 бали за реферат;

глибоке розкриття проблеми, відображення власної позиції – 2 бали за оформлену доповідь і З бали за оформлений реферат;

Страницы: 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Рекомендуємо почитати:

Проміжне зовнішнє незалежне тестування, причини та необхідність його запровадження, шляхи реалізації та перспективи розвитку
Після скасування щорічних іспитів для учнів середіх загальноосвітніх шкіл України та запровадження щорічних державних аттестацій, загальний рівень знань серед учнів почав швидко знижуватися ...

Постановка задачі наближеного інтегрування
Під чисельним інтегруванням розуміють наближене обчислення визначених інтегралів. Якщо для функції , визначеної на відрізку , можно знайти первісну функцію, то визначений інтеграл розрахову ...

Байка - один з видів літературного жанру, який вивчається за програмою. Алегорія. Мораль
Байка - один із різновидів ліро-епічного жанру, невеликий алегоричний, здебільшого віршовий твір повчального змісту. Наприкінці байки втримується короткий повчальний висновок — так називана ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.edudirect.net