Корекція виховної діяльності сімей з різним типом сімейного благополуччя

Нова педагогіка » Спільна робота школи та сім’ї у вихованні обдарованих дітей » Корекція виховної діяльності сімей з різним типом сімейного благополуччя

Заработок на криптовалютах по сигналам. Больше 100% годовых!

Трейдинг криптовалют на полном автомате по криптосигналам. Сигналы из первых рук от мощного торгового робота и команды из реальных профессиональных трейдеров с опытом трейдинга более 7 лет. Удобная система мгновенных уведомлений о новых сигналах в Телеграмм. Сопровождение сделок и индивидуальная помощь каждому. Сигналы просты для понимания как для начинающих, так и для опытных трейдеров. Акция. Посетителям нашего сайта первый месяц абсолютно бесплатно.

Обращайтесть в телеграм LegionCryptoSupport

Сторінка 6

4. На основі врахування недоліків в організації співпраці сучасної початкової школи із батьками обдарованих дітей нами було визначено та обґрунтовано напрями спільної роботи школи і сім'ї у роботі з обдарованими дітьми, а саме: вивчення сімей учнів, їх виховного потенціалу; організація педагогічного всеобучу батьків обдарованих дітей з метою формування їх педагогічної культури; корекція виховної діяльності сімей з різним типом сімейного благополуччя. У практиці сучасної початкової школи використовують найрізноманітніші форми і методи роботи з батьками обдарованих учнів, спрямовані на реалізацію вище перелічених напрямів: педагогічний лекторій, позакласний педагогічний всеобуч, університет педагогічних знань, конференція батьків з проблем виховання обдарованих дітей, класні батьківські збори, відвідування батьків вдома, листування, ознайомлення батьків з психолого-педагогічною літературою, виконання батьками практичних рекомендацій, прохань.

Однак проведене нами дослідження не претендує на вичерпне розв’язання поставленої проблеми. Подальшого вивчення потребують такі аспекти:

- форми спільної роботи школи та сім'ї у вихованні обдарованих учнів початкової школи;

- методи спільної роботи школи і сім'ї у роботі з обдарованими дітьми;

- умови організації та керівництва співпрацею початкової школи з батьками обдарованих дітей.

Їх вирішення буде сприяти поліпшенню організації спільної роботи школи і сім'ї у роботі з обдарованими дітьми.

План роботи батьківського лекторію «Університет педагогічних знань»

№	Тема засідання	Термін
1-й клас
1.	Єдині педагогічні вимоги сім'ї та школи у вихованні обдарованої дитини	Вересень
2.	Психологічні особливості обдарованих дітей	Жовтень
3.	Адаптація обдарованої дитини в школі	Листопад
4.	Організація режиму дня для обдарованого школяра	Грудень
5.	Будемо здорові! (Результати медичної діагностики обдарованих дітей. Рекомендації)	Січень
6.	Спілкування в родині, де виховуються обдаровані діти	Лютий
7.	Організація дозвілля обдарованих дітей	Березень
8.	Підсумки роботи за рік	Травень
2-й клас
1.	Виховання працелюбності в обдарованих учнів	Вересень
2.	Домашня навчальна робота обдарованих другокласників	Листопад
3.	Виховання культури поведінки у обдарованих дітей	Грудень
4.	Психогенетика: психічні причини фізичних захворювань	Лютий
5.	Естетичне виховання обдарованих школярів у родині	Березень
6.	Виховання цікавості до читання. «Родинні» читання	Квітень
3-й клас
1.	Піклування батьків про фізичне та психічне виховання, здоров'я обдарованих дітей загалом	Жовтень
2.	Заохочування й покарання обдарованих дітей у родині	Листопад
3.	Розвиток пізнавальних інтересів у обдарованих молодших школярів	Грудень
4.	Проблеми виховання обдарованих дітей у неповних сім’ях	Лютий
5.	Телебачення і діти	Березень
6.	Роль сімейних традицій у вихованні обдарованих молодших школярів	Квітень
4-й клас
1.	Народна педагогіка про виховання обдарованих дітей у родині	Жовтень
2.	Дружба і кохання обдарованих молодших школярів	Листопад
3.	Виховання свідомої дисципліни та відповідальності в обдарованої дитини	Грудень
4.	Наступність у вихованні обдарованих молодших школярів і підлітків	Лютий
5.	Світ природи і розвиток образного мислення в обдарованих школярів	Березень
6.	Підготовка обдарованої дитини до переходу в школу II ст.	Квітень

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Рекомендуємо почитати:

Поняття, сутність та види асоціальної поведінки
У процесі соціалізації людина постійно стикається з необхідністю вибору однієї з альтернатив поведінки. Від неї завжди очікується («соціальні очікування») прояв нормальних реакцій у взаємод ...

Невербальні засоби комунікації
Мовленнєве спілкування - засіб, у якому як знакову систему використовують мовлення. Іншими словами, мовленнєве спілкування - це комунікативний акт. У психології в комунікативному акті нерід ...

Індивідуальні особливості пам’яті
Кожна особистість має індивідуальні відмінності (особливості) пам’яті, які виявляються в різних сферах її мнемічної діяльності. У процесах пам’яті індивідуальні відмінності виявляються у шв ...

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Корекція виховної діяльності сімей з різним типом сімейного благополуччя

Заработок на криптовалютах по сигналам. Больше 100% годовых!

Головне меню