Організація педагогічного всеобучу батьків обдарованих дітей з метою формування їх педагогічної культури

Нова педагогіка » Спільна робота школи та сім’ї у вихованні обдарованих дітей » Організація педагогічного всеобучу батьків обдарованих дітей з метою формування їх педагогічної культури

Сторінка 4

Ще однією із форм організації всеобучу батьків щодо роботи з обдарованими дітьми є конференції.

Нерідко конференції охоплюють батьків ряду паралельних класів. Іноді їх проводять у масштабі школи. Досвід показує, що класні батьківські конференції мають багато переваг. Вони дають змогу залучити до активного обговорення поставлених питань багатьох батьків. До того ж обговорення на таких конференціях мав досить конкретний і дійовий характер. Батьки можуть тут обмінятися досвідом виховання дітей одного й того самого віку. Класний керівник аналізує досвід виховання тих дітей, яких він добре знає.

На конференції краще вести розмову не з усіх питань виховання, а за конкретними темами. Наприклад, можна провести конференції на такі теми: «Як привчити обдарованих дітей до праці?», «Про режим дня обдарованої дитини», «Відносини батьків та обдарованих дітей», «Самовиховання обдарованих школярів», «Чи є друзі в обдарованої дитини? Що є основою дружніх стосунків?», «Організація дозвілля обдарованих дітей», «Про літній відпочинок обдарованих дітей».

Конференції проводять орієнтовно за таким планом: вступне слово класного керівника про завдання та порядок проведення конференції, короткі доповіді (повідомлення) батьків з конкретних питань виховання дітей, виступи, підведення підсумків конференції директором школи або класним керівником. Іноді для учасників конференції організовують виставки педагогічної та художньої літератури, присвяченої питанням виховання, готують інструктивні матеріали («Правила для учнів», «Орієнтовний режим школярів у сім'ї» та ін.).

Щоб привернути увагу батьків до активного обговорення, доцільно в запрошенні назвати основні питання, які обговорюватимуться. Наприклад, якщо конференція буде присвячена трудовому вихованню обдарованих школярів у сім'ї, можна назвати такі питання:

1. Які обов'язки виконує школяр удома?

2. Як він їх виконує?

3. Як виховується звичка до фізичної праці?

4. Як привчаються діти до пунктуальності та акуратності в праці?

5. Як розподіляються трудові обов'язки в сім'ї?

Під час підготовки та проведення конференції велику увагу приділяють з'ясуванню утруднень у вихованні дітей. Важливо показати шляхи подолання їх. При цьому слід спиратися на наявний досвід сімейного виховання. У заключному слові треба залучити більше прикладів з практики виховання, давати поради про те, як правильно виховувати дітей. Якщо ці поради спираються на досвід виховання, вони виявляються конкретнішими й дієвішими. Так, наприклад, вчителька Хмельницької ЗОШ №15, Багрій Надія Іванівна часто проводить конференцію для батьків обдарованих дітей на тему «Виховання у обдарованих дітей культури поведінки». До конференції готується виставка педагогічної та художньої літератури з цієї теми стенди з картинами, які викривають недоліки у вихованні культури поведінки в сім'ї. Конференцію відкривається коротким вступним словом класного керівника. Який вказує на її завдання та характерні труднощі у вихованні культури поведінки. Батьки виступають з повідомленнями з таких питань: як ми виховуємо ввічливість у дітей, наш досвід виховання чуйного і дбайливого ставлення до людей (до старших, товаришів, до маленьких дітей), про виховання культурних навичок під час їжі, як ми викорінюємо некультурні звички у підлітків .

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Рекомендуємо почитати:

Синтез як композиційний метод сучасної музики
Незважаючи на зовнішню „революційність" авангардизму, найрізноманітніші ультрановаторські прояви, західна музика у другій половині століття використовує у ті стимули і осягнення, які б ...

Експериментальна перевірка методики формування лексичної компетенції учнів 2 класу під час проведення класної самостійної роботи
Ми експериментально перевірили розроблену нами систему вправ для навчання лексики у 2-Б класі ЗОШ №28. Під час спостережень за учнями та розвідувального експерименту на уроках англійської м ...

Психологічно-педагогічні особливості організації колективної учбової діяльності молодших школярів
Для розгляду питання про місце в навчальному процесі колективної учбової діяльності молодших школярів і можливості оптимального використання її форм в рамках уроку необхідно дослідити психо ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.edudirect.net