Методика засвоєння шкільних видів легкої атлетики

Нова педагогіка » Методична підготовка з легкої атлетики майбутніх учителів фізичної культури » Методика засвоєння шкільних видів легкої атлетики

Заработок на криптовалютах по сигналам. Больше 100% годовых!

Заработок на криптовалютах по сигналам

Трейдинг криптовалют на полном автомате по криптосигналам. Сигналы из первых рук от мощного торгового робота и команды из реальных профессиональных трейдеров с опытом трейдинга более 7 лет. Удобная система мгновенных уведомлений о новых сигналах в Телеграмм. Сопровождение сделок и индивидуальная помощь каждому. Сигналы просты для понимания как для начинающих, так и для опытных трейдеров. Акция. Посетителям нашего сайта первый месяц абсолютно бесплатно.

Обращайтесть в телеграм LegionCryptoSupport

Сторінка 5

На четвертому курсі, методика навчання техніки потрійного стрибка та підготовка і якість конспекту уроку (Р  0,05).

Середній бал виконання основних видів методичної діяльності вірогідно вищий у студентів експериментальних груп (p  0,05). У процесі навчання, студентами експериментальної групи, широко використовували аналіз педагогічних завдань, ситуацій, проблем навчання і виховання, пошук оптимальних механізмів діяльності, активні методи навчання. Особлива увага надавалася самостійній роботі студентів, підсумки якої обговорювали спільно на семінарах, конференціях, диспутах тощо. Такий підхід допомагає сформувати позитивні мотиви, які стимулюють самостійну діяльність, спонукує студентів до свідомої, зацікавленої, творчої роботи. Результати наших досліджень свідчать про те, що ефективність самостійної пізнавальної діяльності студентів залежить від послідовного керівництва з боку викладача, так і контролю.

Менша різниця показників вірогідності між студентами контрольної та експериментальної груп виявлена у студентів другого курсу ІФК під час проведення підготовчої частини уроку, методики навчання техніки естафетного бігу і навчально-методичної роботи в школі (p  0,05). У студентів третього курсу: з методики навчання техніки штовхання ядра, проведення уроку в цілому для учнів середніх класів, навчально-методична робота в школі (p  0,05). У студентів четвертого курсу: з проведення уроку в цілому для учнів старших класів, навчально-методична робота в школі (p  0,05).

Отримані під час експерименту результати дають підставу вважати, що значне поліпшення росту показників методичних умінь студентів в експериментальних групах у порівнянні з контрольними були досягнуті за допомогою використання проблемних ситуацій і завдань, ділових і рольових ігор, розробкою проектів уроків, моделювання і планування проведення уроків, які відбивають підготовленість студентів до самостійної професійно-педагогічної діяльності.

Страницы: 1 2 3 4 5 

Рекомендуємо почитати:

Аналіз програм з музики
У більшості шкіл предмет музики вивчається за програмою «Музика», розробленої авторським колективом під керівництвом Д.Б. Кабалевського. Перший урок музики в початковій школі відбувається в ...

Завдання вчителя при підготовці і проведенні ігор
Добираючи ігри, продумуючи ігрову ситуацію, необхідно обов’язково поєднувати два елементи – пізнавальний та ігровий. Створюючи ігрову ситуацію відповідно до змісту програми, вчитель повинен ...

Особливості спілкування дитини з батьками
Криза 3-х років змінюється стабільним станом. Однак і надалі чергуватимуться періоди відносного спокою і емоційного напруження, що значною мірою залежить від стилю спілкування дорослого з д ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.edudirect.net