Організація контролю за методичною підготовленістю студентів

– естафетний біг;

– метання малого м’яча;

– кросовий біг;

– штовхання ядра;

– біг на середні дистанції;

– метання гранати;

– потрійний стрибок.

Таблиця 2.1 Оцінювання методичної підготовленості студентів за даними різних авторів

Педагогічний експеримент.

Педагогічний експеримент проводився протягом 2009—2010 років і складався з двох частин: констатуючого й формувального. У процесі констатуючого експерименту було визначено рівень методичних умінь і навичок при традиційній системі навчання.

Сучасна технологія викладання легкої атлетики рекомендувала використання активних методів і форм навчання, проведення ділових та рольових ігор, тестових методик, розв’язання проблемних і ситуаційних завдань, виконання самостійних творчих завдань, колективних, групових, парних форм навчання, взаємонавчання та ін.

Педагогічний формувальний експеримент передбачав апробацію розроблених методик викладання легкої атлетики майбутнім учителям фізичного виховання.

Апробація проходила у процесі занять із дисципліни „Легка атлетика з методикою викладання" для студентів ІІ–ІV курсів.

Методи математичної статистики.

Методи математичної статистики дозволили зробити об'єктивний аналіз результатів досліджень. Визначались наступні числові характеристики:

середнє арифметичне значення (), за формулою:

(2.1)

де – значення варіант ряду;

– обсяг сукупності;

– кількість варіантів;

дисперсію варіаційного ряду ():

(2.2)

середнє квадратичне відхилення (), за формулою:

(2.3)

коефіцієнт варіації (), за формулою:

(2.4)

помилки репрезентативності (), за формулою:

(2.5)

Рекомендуємо почитати:

Методика експериментного дослідження у системі робіт з розвитку зв'язного мовлення учнів
Мовна особистість свідомо, відповідно до своїх переконань та життєвих цінностей обирає мовою спілкування мову Вітчизни, досконало вивчає її, пишається нею як національним надбанням і ознако ...

Класифікація формул логіки предикатів. Логічне слідування
За допомогою логічних операцій можна конструювати як завгодно складні предикати. Їх записують у вигляді формул, абстрагуючись від конкретного змісту. Введемо індуктивні означення терма та ф ...

Іноземна пісня як елемент національно-культурного компоненту змісту навчання англійської мови
В даний час є природним те, що оволодіння іноземною мовою як засобом спілкування неможливо без знань особливостей культури країни досліджуваної мови. Лінгвокраїнознавчий та комунікативний п ...