Організація контролю за методичною підготовленістю студентів

Нова педагогіка » Методична підготовка з легкої атлетики майбутніх учителів фізичної культури » Організація контролю за методичною підготовленістю студентів

Сторінка 4

– естафетний біг;

– метання малого м’яча;

– кросовий біг;

– штовхання ядра;

– біг на середні дистанції;

– метання гранати;

– потрійний стрибок.

Таблиця 2.1 Оцінювання методичної підготовленості студентів за даними різних авторів

Автори, рік публікації

Види діяльності

О.В.Гогін, 2001

І.Козетов, О.Кочеров, 2001

О.Гуляев, В. Сергеев, 2001

Проведення уроку:

а) молодші класи

б) середні класи

в) старші класи

А.С.Ровний, 2002

О.Гуляев, В. Сергеев, 2001

Підготовка конспекту уроку:

а) підготовча частина;

б) у цілому

О.В.Гогін, Є.І.Швидкий, 1994

Л.Г.Євсеєв, 2002

В.И. Калабин, 1996

С.Ю.Балбенко, В.М. Коробейник, 1999

Навчально-методична робота в школі:

а) організація і проведення уроків;

б) планування;

в) проведення секційних занять;

г) проведення пульсометрії та хронометрії уроку;

д) аналіз проведення уроків;

е) проведення залікових уроків

А.А.Марков, С.М.Масленников, 2000

В.Т.Яловик, В.М.Сергієнко, 2003

В.Зеличенок, 2001

А.Л.Лобанов, А.К. Стасюк, 2001

Методика навчання легкоатлетичних видів:

а) біг (30–400 м, 800, 1000, 1500, 3000 м);

б) стрибки (у довжину, висоту, потрійний);

в) метання (малий м’яч, граната, ядро)

Педагогічний експеримент.

Педагогічний експеримент проводився протягом 2009—2010 років і складався з двох частин: констатуючого й формувального. У процесі констатуючого експерименту було визначено рівень методичних умінь і навичок при традиційній системі навчання.

Сучасна технологія викладання легкої атлетики рекомендувала використання активних методів і форм навчання, проведення ділових та рольових ігор, тестових методик, розв’язання проблемних і ситуаційних завдань, виконання самостійних творчих завдань, колективних, групових, парних форм навчання, взаємонавчання та ін.

Педагогічний формувальний експеримент передбачав апробацію розроблених методик викладання легкої атлетики майбутнім учителям фізичного виховання.

Апробація проходила у процесі занять із дисципліни „Легка атлетика з методикою викладання" для студентів ІІ–ІV курсів.

Методи математичної статистики.

Методи математичної статистики дозволили зробити об'єктивний аналіз результатів досліджень. Визначались наступні числові характеристики:

середнє арифметичне значення (), за формулою:

(2.1)

де – значення варіант ряду;

– обсяг сукупності;

– кількість варіантів;

дисперсію варіаційного ряду ():

(2.2)

середнє квадратичне відхилення (), за формулою:

(2.3)

коефіцієнт варіації (), за формулою:

(2.4)

помилки репрезентативності (), за формулою:

(2.5)

Страницы: 1 2 3 4 5

Рекомендуємо почитати:

Групові форми роботи
Для того, щоб учні вчилися із цікавістю, навчали один одного варто використовувати групову форму роботи. У групі сильні учні ще більше розкривають свої здібності під час виконання різнорівн ...

Фізичні якості школяра
Великого значення для гармонійного розвитку набуває вироблення у молодших школярів життєво важливих фізичних якостей: спритності, сили, швидкості, витривалості, гнучкості, а також уміння до ...

Істрія розвитку проблеми дослідження
Моральні цінності – це одна із форм духовного життя, один із найдавніших універсальних способів соціальної регуляції. Вони мають загальнолюдський сенс і конкретно історичний зміст. Моральни ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.edudirect.net