Організація контролю за методичною підготовленістю студентів

Нова педагогіка » Методична підготовка з легкої атлетики майбутніх учителів фізичної культури » Організація контролю за методичною підготовленістю студентів

Сторінка 4

– естафетний біг;

– метання малого м’яча;

– кросовий біг;

– штовхання ядра;

– біг на середні дистанції;

– метання гранати;

– потрійний стрибок.

Таблиця 2.1 Оцінювання методичної підготовленості студентів за даними різних авторів

Автори, рік публікації

Види діяльності

О.В.Гогін, 2001

І.Козетов, О.Кочеров, 2001

О.Гуляев, В. Сергеев, 2001

Проведення уроку:

а) молодші класи

б) середні класи

в) старші класи

А.С.Ровний, 2002

О.Гуляев, В. Сергеев, 2001

Підготовка конспекту уроку:

а) підготовча частина;

б) у цілому

О.В.Гогін, Є.І.Швидкий, 1994

Л.Г.Євсеєв, 2002

В.И. Калабин, 1996

С.Ю.Балбенко, В.М. Коробейник, 1999

Навчально-методична робота в школі:

а) організація і проведення уроків;

б) планування;

в) проведення секційних занять;

г) проведення пульсометрії та хронометрії уроку;

д) аналіз проведення уроків;

е) проведення залікових уроків

А.А.Марков, С.М.Масленников, 2000

В.Т.Яловик, В.М.Сергієнко, 2003

В.Зеличенок, 2001

А.Л.Лобанов, А.К. Стасюк, 2001

Методика навчання легкоатлетичних видів:

а) біг (30–400 м, 800, 1000, 1500, 3000 м);

б) стрибки (у довжину, висоту, потрійний);

в) метання (малий м’яч, граната, ядро)

Педагогічний експеримент.

Педагогічний експеримент проводився протягом 2009—2010 років і складався з двох частин: констатуючого й формувального. У процесі констатуючого експерименту було визначено рівень методичних умінь і навичок при традиційній системі навчання.

Сучасна технологія викладання легкої атлетики рекомендувала використання активних методів і форм навчання, проведення ділових та рольових ігор, тестових методик, розв’язання проблемних і ситуаційних завдань, виконання самостійних творчих завдань, колективних, групових, парних форм навчання, взаємонавчання та ін.

Педагогічний формувальний експеримент передбачав апробацію розроблених методик викладання легкої атлетики майбутнім учителям фізичного виховання.

Апробація проходила у процесі занять із дисципліни „Легка атлетика з методикою викладання" для студентів ІІ–ІV курсів.

Методи математичної статистики.

Методи математичної статистики дозволили зробити об'єктивний аналіз результатів досліджень. Визначались наступні числові характеристики:

середнє арифметичне значення (), за формулою:

(2.1)

де – значення варіант ряду;

– обсяг сукупності;

– кількість варіантів;

дисперсію варіаційного ряду ():

(2.2)

середнє квадратичне відхилення (), за формулою:

(2.3)

коефіцієнт варіації (), за формулою:

(2.4)

помилки репрезентативності (), за формулою:

(2.5)

Страницы: 1 2 3 4 5

Рекомендуємо почитати:

Техніка постановки запитань
1. Питання чітко продумуються та формулюються так, щоб підвести присутніх до розуміння проблеми. 2. Якщо хтось з учасників висловлює помилкове судження, то слід через ланцюжок питань підвес ...

Вимоги до тестових завдань з граматики їх класифікація
Тести з граматики створюються, щоб визначити рівень знань, умінь і навичок учнів у питаннях, що стосуються усього – від флексій (bottle – bottles, bake – baked) до синтаксису. Синтаксис вкл ...

Характеристика форм, методів та засобів вивчення молодшими школярами рослин у курсі "Природознавство"
Успіх засвоєння учнями різних знань про рослини визначається правильною організацією процесу навчання школярів, оптимальним поєднанням різних форм роботи, способом роботи вчителя над їх фор ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.edudirect.net