Методика використання малих форм українського фольклору на уроках математики

Нова педагогіка » Технологія використання етнопедагогіки » Методика використання малих форм українського фольклору на уроках математики

Сторінка 3

Народ висміює ледарів, нероб і оспівує трударів: "Хто не боїться праці, той і голоду не знає", "Хто діло робить, а хто ґави ловить ", "Лінивому все ніколи" тощо.

Велику групу становлять прислів'я повчального характеру, з яскраво вираженим моральним змістом. У них висміюються негативні риси і вади і прославляються чесність, правдивість, хоробрість, мудрість тощо. Кому не відомі такі влучні приказки, як "Краще не обіцяти, як слова не здержати", "Як "на" - то чує, а як "дай" - то глухий", "Хитрощами недовго проживеш", "Хитрий, як лисиця ", "Сміливого куля боїться", "Друзі пізнаються в біді" та ін.

При вивченні будь-якої теми з математики вчитель може використати прислів’я „Зробив діло - гуляй сміло", „Коли став робить, то байдики не бить", „Спершу треба розсудити, а тоді робити".

При вивченні теми „Міри часу", особливо при вивченні календаря, можна використовувати такі прислів'я:

Узимку деньок, як комарів носок.

Влітку один тиждень рік годує.

Літній день за зимовий тиждень.

Для того, щоб прислів'я увійшли в активний словник дитини, вчителю потрібно постійно стимулювати дітей до вживання їх як на занятті, так і в повсякденному житті.

Цікавою веселою і необразливою словесною грою для дітей є скоромовки - вибір народної логопедії. Вони складаються з жартівливих висловів, скомпонованих з важких для швидкого промовляння слів, якими розважаються діти, випробовуючи орфографічні можливості та удосконалюючи власне мовлення.

Дитячий фольклор є золотим фондом народної дидактики і його треба максимально використовувати в навчанні математики в початкових класах.

Лічилки та мірилки використовуються на початку рухливої або дидактичної гри, сприяють налагодженню ритму дихання, енергійної артикуляції мовного апарату, чіткому промовлянню слів, створюють у дітей гарний настрій.

Лічилки мають ритмічну побудову, їх такт іноді супроводжується притупуванням, плесканням в долоні. Їх використовувати для фізкультхвилинки.

Слід пам'ятати, що робота з малими жанрами фольклору дасть певні результати тоді, коли проводити її постійно на уроках математики, використовуючи їх як дидактичний матеріал до вправ. Коли вчитель систематично, творчо, послідовно, ускладнюючи завдання, використовуватиме твори народного фольклору в зв'язку і іншими навчальними предметами, починаючи з перших днів навчання дитини в школі, то в підсумку його вихованці вмітимуть чітко, логічно передавати думки.

Художні образи, яскравий національний колорит перлин народної мудрості постають і джерелом пізнання і сильним фактором емоційного впливу на учнів, і засобом виразнішого уявлення про дійсність та поглибленого переживання дітьми. Тільки за таких умов можна сформувати гармонійно розвинену людину, яка високо пронесе свої ідеали і втілить їх у бурхливе сьогодення незалежної України.

Страницы: 1 2 3 

Рекомендуємо почитати:

Ігрові технології підвищення рівня мотивації студентів до навчання
Формування позитивного відношення до професії є важливим чинником підвищення учбової успішності студентів. Але само по собі позитивне відношення не може мати істотного значення, якщо воно н ...

Авторські пропозиції та їх результативність
Вивчення та узгодження теоретичних основ досліджуваної проблеми на констатуючому етапі дослідження, дозволили сформулювати робочу гіпотезу нашого дослідження: ефективність оптимального спол ...

Характер текстів для читання та система вправ для навчання техніки читання учнів початкової школи при вивченні турецької мови
Для формування адекватних умінь читання велике значення має характер текстів для читання, їх зміст, інформативність, цікава фабула і т. ін. Від якості текстового матеріалу залежить мотиваці ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edudirect.net