Принципи і методи використання народної педагогіки у початкових класах на уроках математики

Нова педагогіка » Технологія використання етнопедагогіки » Принципи і методи використання народної педагогіки у початкових класах на уроках математики

Сторінка 3

Методи і засоби виховання народної педагогіки надзвичайно різноманітні: переконання, евристичні бесіди, роз'яснення, позитивний приклад, дотримання сімейних та народних традицій, ігри та іграшки, організація дитячого дозвілля, дитячих та молодіжних свят, перебування на лоні природи, орієнтування на самовиховання, заохочення тощо. Етичні норми роз'яснюються також народною педагогікою у процесі навчання математики. Майстерність і доцільність застосування її методів і засобів морального виховання надзвичайне. Народна педагогіка, наприклад, не допускає нудних і довгих моралізувань, натомість великого значення надає емоційності, вимагає врахування вікових та індивідуальних особливостей дітей, відкидає такий антипедагогічний метод впливу, як фізичне покарання, головним методом морального виховання визначає переконання. Проте вона не відмовляється також від осудливих зауважень, застережень та деяких покарань. Зауваження, як правило, супроводжується розкриттям негативних наслідків поганого вчинку.

Народний геній дав людству чимало світочів розуму. Скарбниця знань про навколишній світ відзначається своєю глибиною й різноманітністю. Все це здобуте завдяки мудрій системі народного виховання й навчання.

Сучасне покоління високо оцінює роль знань, освіти в житті людини, постійно дбає про інтелектуальний розвиток своїх дітей. "Розум - скарб людини", "Не краса красить, а розум", "Не бажай синові багатства - бажай розуму", - навчає народна педагогіка.

Мудрі поради у приховуваній, часто навмисне завуальованій формі показують величезну роль освіти й виховання. "Хороше бачить, а сліпий", "На базарі не знайдеш, на вагах не зважиш"(знання). Роль книги - "Не думає, не гадає, а інших навчає". Знання уваги в навчанні — "Що старше від розуму?"(увага). Далекосяжність розуму - "Хто найдальше бачить?"(розум).

Освіта – скарбниця, наполеглива праця - праця шлях до неї. Здобувати освіту не така вже й легка справа, а тим більше вивчати математику, яка є наукою точною і вимагає знань. Так, народна мудрість звертає увагу на якості, які для цього потрібні: наполегливість і дисципліна в навчанні ("Хто багато робив, той багато знає", "Не лінись рано вставати та змолоду більш знати", "Мудрим ніхто не вродився, а навчився", "Дисципліна-мати навчання "), авторитет вчителя ("Шануй учителя, як родителя"), проте цей авторитет не легко дається, його треба заслужити своїми знаннями ("Навчай інших і сам учися", "Розумний навчить, а дурний намучить"). Користь самостійної роботи над книгою ("Хто багато читає, той багато знає", "Читання - найкраще навчання "). Робота ця повинна бути розумною організованою ("Не лише на користь книжки читати, коли вершки лише хапати"); необхідність врахування вікових особливостей учнів ("Які літа, такий розум", "Усякому на старість розуму прибавиться") та індивідуальних ("Кожна голова має свій розум"), потреба вчити дітей з раннього віку ("Чого Івась не навчився, того й Іван не буде знати"), прищеплювати їм бажання завжди вчитись ("Чоловік розуму вчиться цілий вік"); роль стимулюючих факторів навчання-допитливості ("Хто людей питає, той розум має"), прагнення до знань ("Гарно того вчити, хто хоче все знати"), працьовитості ("Лінивий учень плачучи до школи у йде"), зв'язок навчання з життям ("Хто добре учиться, той добре робитиме", "Хто знання має, той мур зламає") тощо.

Методи навчання матемтаики, застосовувані народною педагогікою, надзвичайно різноманітні — усні розповіді дорослих, бесіди, самостійні спостереження, практичні вправи, екскурсії в природу, участь дітей трудовій діяльності поруч з дорослими. Народна педагогіка враховує вікові психологічні особливості дітей.

Страницы: 1 2 3 4

Рекомендуємо почитати:

Основні проблеми «Питань життя»
Розгляд педагогічних поглядів варто почати зі статті «Питання життя», опублікованої ним у 1856 році. Це була перша педагогічна робота Пирогова. Завдяки їй ім’я Пирогова стало широко відомим ...

Активні, нестандартні форми роботи на уроках і в позакласній роботі
Активні, нестандартні форми роботи на уроці і в позакласній роботі формують: соціальну компетентність – уміння людини жити в суспільстві, уміння робити вибір, знаходити вихід з будь-яких жи ...

Стан здоров'я учнів 16-18 років та шляхи його збереження і зміцнення у процесі професійної підготовки
Провідне місце у картині клінічних захворюваннях, що викликані дією магнітних полів СВЧ, займають функціональні зміни центральної нервової системи, особливо її вегетативних відділів, і серц ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.edudirect.net