Реалізація принципу свідомості та активності навчання на практиці

Нова педагогіка » Реалізація принципу свідомості й активності навчання учнів 1-4 класу на уроках англійської мови » Реалізація принципу свідомості та активності навчання на практиці

Вимоги певних принципів реалізуються через систему правил.

Правила – це регулятивні судження, заповіді, закони, що підпорядковують конкретні дії вчителя та учнів і без яких унеможливлюється навчальний процес.

Принцип свідомості й активності у навчанні успішно реалізується при дотриманні наступних правил:

Необхідно забезпечувати розуміння учнями потреби в конкретних знаннях, перспективу їх застосування.

Слід постійно дбати про дотримання вимог природовідповідності у навчанні.

Формувати в учнів пізнавальні мотиви навчання.

Потрібно домагатися розуміння учнями сутності основних понять, явищ, логічних зв’язків між ними.

Слід залучати учнів до різних видів самостійного опрацювання навчального матеріалу.

Необхідно залучати кожну особистість до активної пізнавальної діяльності, всіляко заохочуючи щонайменші успіхи.

Треба озброювати учнів раціональними методами самостійної пізнавальної роботи.

Потрібно вчити учнів знаходити й виокремлювати в навчальному матеріалі головне, суттєве, логічні зв’язки типу «причина – наслідок» і «мета – засіб».

Заохочувати навчальну роботу учнів.

Створювати умови для повсякденного застосування отриманих знань на практиці.

Перед виконанням кожної навчальної дії, операції необхідно визначати мету завдання.

Слід якомога частіше створювати ситуації для дії рушійної сили як на рівні оволодіння новими знаннями, так і для розв’язання практичних завдань.

Потрібно змінювати види навчальної діяльності.

Необхідно вчити учнів аргументувати власні судження.

Треба систематично аналізувати навчальну роботу учнів, спрямовувати її на розв’язання головних завдань.

Зважати на індивідуальні можливості учнів, їх пізнавальні інтереси.

Вчити учнів розумових операцій.

Доречно широко використовувати різноманітні новітні технології і засоби оволодіння знаннями: опорні схеми, моделювання, дидактичні ігри, алгоритми, навчальні ситуації тощо.

Необхідно навіювати учням віру і впевненість у своїх пізнавальних можливостях.

Реалізація принципу свідомості і активності учнівської діяльності в навчанні у 1–4 класах на уроках англійської мови здійснюється завдяки участі як учнів так і вчителя.

У першому розділі даної курсової роботи розглянуто сутність принципу на основі аналізу навчальної літератури та Інтернет-видань.

У другому розділі зазначені правила при дотриманні яких успішно реалізується даний принцип.

Для прикладу наведено елемент уроку у 4 класі з реалізацією принципу свідомості і активності навчання на уроках англійської мови.

Рекомендуємо почитати:

Характеристика рівнів санітарно-гігієнічної свідомості учнів
Для виявлення рівнів санітарно-гігієнічної культури мною було проведено дослідно-експериментальну роботу по проблемі дослідження в 8-9 класах, в умовах природного педагогічного процесу на б ...

Дослідження питання вивчення священних книг в методиці літератури та шкільної практики
Вивчення священних книг у методиці викладання світової літератури є однією з важливих проблем сучасної літератури. Адже вивчення священних текстів в загальноосвітній школі має виключно прос ...

Форми та засоби екологічного виховання у процесі навчання
Виховання процес творчий. О.Вишневський мав рацію, порівнюючи процес виховання з роботою художника, який малює всю картину одночасно - спочатку весь сюжет штрихами, а відтак через деталізац ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edudirect.net