Для того, щоб виявити попередній рівень розвитку стильових проявів у діяльності майбутніх учителів, потрібно провести діагностику, за допомогою використання діагностичних методик, спрямованих на діагностику спрямованості особистості Смекала-Кучера, та на аналіз студентом-майбутнім педагогом особливостей індивідуального стилю своєї педагогічної діяльності - на основі типології індивідуальних стилів педагогічної діяльності А.К. Маркової в співпраці з А.Я. Ніконовою.
Студентам IV курсу гуманітарного факультету, психологічного відділення, які проходили педагогічну практику у загальноосвітніх школах у вигляді проведення уроків, було запропоновано відповісти на опитувальник аналізу особливостей індивідуального стилю своєї педагогічної діяльності. [Див. Додаток ІІ]. Опитувальник містить 33 запитання, які розкривають приналежність студента-майбутнього педагога до одного з чотирьох стилів педагогічної діяльності: емоційно-імпровізаційного, емоційно-методичного, міркувально-імпровізаційного і міркувально-методичного стилів.
У результаті проведеного опитування виявлено деякі тенденції, щодо приналежності до різних стилів педагогічного спілкування. (Таблиця 1)
Таблиця 1.
Розподіл індивідуальних стилів педагогічної діяльності серед досліджуваних студентів психологічного відділення
ПІБ |
Індивідуальні стилі педагогічної діяльності | |||
ЕІС |
ЕМС |
МІС |
ММС | |
Алексєєв Олег. |
+ | |||
Баранова Юля. |
+ | |||
Молокотина Марія |
+ | |||
Ляліна Катерина |
+ | |||
Бондарук Оксана |
+ | |||
Бичина Христина |
+ | |||
Веселов Денис |
+ | |||
Голубенко Сергій |
+ | |||
Грязев Дмитро |
+ | |||
Давлетов Артем |
+ | |||
Курбатова Валя |
+ | |||
Димарчук Олена |
+ | |||
Єлисєєв Сергій |
+ | |||
Єрошенко Олена |
+ | |||
Закиєва Роза. |
+ | |||
Зубкова Анна |
+ | |||
Кропов Михайло |
+ | |||
Михайленко Марія |
+ | |||
Федорова Тетяна |
+ | |||
Сахно Алла. |
+ |
Рекомендуємо почитати:
Козацько-лицарська система виховання як послідовність технологій і методик.
Види діяльності й форми занять з козацько-лицарського виховання школярів
А. Козаченята та лелінята (дошкільнята) І. Культура тіловиховання Система здоров’я. Здоровий спосіб життя. Дізнаються з бесід про значення фізичних вправ і режиму дня для здоров’я, праці лю ...
Формування
алгоритмічних евристичних прийомів розумової діяльності
Дослідження процесу засвоєння і застосування знань показали, що учні засвоюють змістовну сторону знань і безпосередньо з нею пов’язані конкретні прийоми вирішення досить вузького кола задач ...
Пошук шляхів вдосконалення дидактичної гри як методу навчання молодших школярів:
актуальні проблеми і знахідки
Аналіз практики, вивчення досвіду роботи вчителів дозволяє нам виділяти найбільш суттєві та оптимальні прийоми організації дидактичної гри. Коротко охарактеризуємо їх. Безперечно, одним із ...
У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>