Розвиток системи середньої професійної освіти

Нова педагогіка » Історія та перспективи розвитку російської професійно-технічної освіти » Розвиток системи середньої професійної освіти

Сторінка 1

У зв'язку з відкриттям і функціонуванням різних інноваційних учбових закладів (ліцеїв, гімназій, коледжів, інноваційних шкіл і т.д.) виникла необхідність виявлення критеріїв переходу традиційних учбових закладів на нові форми навчання із зміною статусу цих учбових закладів. Цим і визначається актуальність дослідження, що проводиться.

Мета і завдання дослідження, що проводиться, зводяться до розробки і обгрунтування критеріїв переходу освітніх установ на нові форми навчання в нових типах освітніх установ.

До нового вигляду організації учбового процесу і нових типів загальноосвітніх установ можна віднести:

а) створення в рамках традиційних середніх загальноосвітніх шкіл гімназичних класів, класів різного рівня навчання, коректувально-розвиваючих класів;

б) створення в рамках традиційних загальноосвітніх середніх шкіл класів з поглибленим вивченням окремих предметів, профільних класів;

в) відкриття шкіл-гімназій як експериментальних майданчиків;

г) створення авторських шкіл;

д) відкриття гімназій, ліцеїв;

е) відкриття професійних ліцеїв, вищих професійних училищ, коледжів;

ж) створення центрів безперервного навчання.

Саме формою організації навчання відрізняється педагогічний процес в учбових закладах нового типу. Разом з відомими формами навчання в середній загальноосвітній школі (урок, учбові екскурсії, факультативні заняття), в ліцеї, гімназії, коледжі, ВПУ використовуються вузівські форми навчання (лекції, семінарські і практичні заняття, лабораторні роботи і практикуми, тематичні екскурсії); у професійних ліцеях, коледжах і ВПУ ще додається виробнича практика, курсове і дипломне проектування.

Під поняттям «критерій» ми позначимо ряд вимог до умов, які необхідно враховувати під час переходу традиційної освітньої установи в новий статус або відкриття учбового закладу нового типу.

Розглянемо педагогічний процес в установі середнього професійного утворення нового типу Ліцею ним. Самари № 105.

Що існувала раніше в нашій країні практика взаємин міцно закріпила за школою, що співробітничає з вузом, визначення "підшефної". Це певною мірою дискримінувало середні учбові заклади. Загальноосвітня школа виявлялася в ролі прохача, а вуз - благодійника. Російський державний гуманітарний університет запропонував абсолютно новий рівень співпраці. Воно грунтувалося на рівноправних партнерських відносинах між середньою і вищою школою, направлених на реалізацію моделі освіти ліцеїста. Заявлений експеримент спочатку викликав деяку настороженість і тому не міг розраховувати на повсюдну підтримку. Він знайшов відгук лише у декількох загальноосвітніх шкіл, і на їх базі були створені перші класи ліцеїстів. Досвід їх роботи скоро привернув увагу і інших шкіл до нових підходів в освіті, що припускають тісну співпрацю вищої і середньої школи.

Сьогодні класи ліцеїстів Ліцею № 105 працюють в шести школах Волгодонських. У ліцеї зараз вчаться близько чотирьохсот школярів дев'ятих - одинадцятих класів. Навчання ведеться по дворічній (10-11 класи) і чотирирічній моделі (8-11 класи). Круг партнерів не обмежується містом. Освіта ліцеїста доступна і жителям Ростовської області.

Таким чином, Ліцей сьогодні - невід'ємна ланка єдиного ланцюга середньої професійної освіти, яка дозволяє використовувати традиції російської освіти, нові технології і науково-методичний потенціал вищої школи.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Рекомендуємо почитати:

Підготовка студентів до викладання суспільствознавчих дисциплін у середніх загальноосвітніх навчальних закладах
Перехід українського суспільства у новий стан свого розвитку закономірно поєднується з удосконаленням усіх соціальних інститутів і систем, у тому числі й системи освіти. Однак, які б реформ ...

Сутність поняття статевого виховання, особливості статевого виховання підлітків
Статеве виховання – система медичних та педагогічних заходів, спрямованих на виховання у дітей, підлітків і молоді розумного, здорового ставлення до питань статі. Статеве виховання за зміст ...

Планування занять з трудового навчання
Метою планування занять є полегшення праці вчителя, адже зробивши планування він буде бачити, що і коли йому потрібно зробити. Планування буває календарно-тематичне, річне, семестрове та ур ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.edudirect.net