Стан проблеми формування пізнавального інтересу в учнів засобами практичної спрямованості в школі

Нова педагогіка » Формування пізнавального інтересу в учнів на уроках зоології » Стан проблеми формування пізнавального інтересу в учнів засобами практичної спрямованості в школі

Сторінка 3

Для з`ясування того, яке відношення самих вчителів до даної проблеми, їм було запропоновано відповісти на запитання анкети:

1. Як на вашу думку, що таке інтерес та пізнавальний інтерес?

2. В якому осередку він формується?( підкресліть): школа, сім`я, суспільство.

3. Під час яких навчальних дисциплін треба формувати пізнавальний інтерес учнів?

4. Що ви пропонуєте змінити у навчальних планах з метою підвищення рівня пізнавальної активності учнів?

Аналіз анкет, бесід з вчителями довів, що у більшості вчителів виникають труднощі відповісти, що таке "пізнавальний інтерес". На уроках рідко акцентують увагу на розвиток складної освіти особистості, пояснюють це браком часу. Частина вчителів (18%) використовують навчальний матеріал предмету для показу, аналізу й синтезу ситуацій у практичному житті.

Вчителі наголошують на тому, що проблема інтересу пов`язана з соціальною сферою суспільства, економікою країни, інфляцією, нестатком підручників, посібників, низькими заробітками. Замість прагнення до творення домінує пристрасть до розподілення і перерозподілення. Як абстрагують вчителі, учні засвоїли лише дві арифметичні дії - відняти і поділити, а не навчилися додавати і множити.

Спостереження за учнями під час педагогічної практики довели, що багатьом учням школи притаманна зацікавленість природничими науками, зокрема біологією (47%), творчістю (спів, малювання, поробки) (9%), гуманітарними науками (38%), ніякого інтересу до навчання не виявляють 6% учнів, які відвідують школу, бо батьки примушують або з якоїсь іншої причини, але не ставлять за мету отримати знання.

Аналіз бесід та анкетування, дав підстави виділити фактори, які негативно впливають на формування пізнавального інтересу молоді:

1) низький статус освіти та інтелектуальної діяльності;

2) криза сім`ї чи сімейного виховання;

3) погіршення здоров`я учнів; 4) незадовільна, бідна матеріальна база школи тощо.

Страницы: 1 2 3 

Рекомендуємо почитати:

Система вивчення числівника
Молодші школярі знайомляться з числівником як частиною мови в 4 класі. Вони дістають перше уявлення про специфічні особливості цієї частини мови, вчаться розпізнавати числівники в тексті, п ...

Система вправ для навчання монологічного мовлення на початковому етапі
Системний підхід здійснюється у відношенні різних аспектів навчального процесу. В системі вправ для розвитку усної мови повинні враховуватися особливості процесу оволодіння мовою, тому що с ...

Вплив шкідливих звичок батьків на фізичний розвиток молодшого школяра
Непоправної шкоди завдають дітям батьки, які курять і вживають у щоденному побуті алкогольні напої або відверто пиячать. Це створює, з одного боку, вкрай несприятливі умови для морального в ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edudirect.net