Стан проблеми формування пізнавального інтересу в учнів засобами практичної спрямованості в школі

Нова педагогіка » Формування пізнавального інтересу в учнів на уроках зоології » Стан проблеми формування пізнавального інтересу в учнів засобами практичної спрямованості в школі

Сторінка 3

Для з`ясування того, яке відношення самих вчителів до даної проблеми, їм було запропоновано відповісти на запитання анкети:

1. Як на вашу думку, що таке інтерес та пізнавальний інтерес?

2. В якому осередку він формується?( підкресліть): школа, сім`я, суспільство.

3. Під час яких навчальних дисциплін треба формувати пізнавальний інтерес учнів?

4. Що ви пропонуєте змінити у навчальних планах з метою підвищення рівня пізнавальної активності учнів?

Аналіз анкет, бесід з вчителями довів, що у більшості вчителів виникають труднощі відповісти, що таке "пізнавальний інтерес". На уроках рідко акцентують увагу на розвиток складної освіти особистості, пояснюють це браком часу. Частина вчителів (18%) використовують навчальний матеріал предмету для показу, аналізу й синтезу ситуацій у практичному житті.

Вчителі наголошують на тому, що проблема інтересу пов`язана з соціальною сферою суспільства, економікою країни, інфляцією, нестатком підручників, посібників, низькими заробітками. Замість прагнення до творення домінує пристрасть до розподілення і перерозподілення. Як абстрагують вчителі, учні засвоїли лише дві арифметичні дії - відняти і поділити, а не навчилися додавати і множити.

Спостереження за учнями під час педагогічної практики довели, що багатьом учням школи притаманна зацікавленість природничими науками, зокрема біологією (47%), творчістю (спів, малювання, поробки) (9%), гуманітарними науками (38%), ніякого інтересу до навчання не виявляють 6% учнів, які відвідують школу, бо батьки примушують або з якоїсь іншої причини, але не ставлять за мету отримати знання.

Аналіз бесід та анкетування, дав підстави виділити фактори, які негативно впливають на формування пізнавального інтересу молоді:

1) низький статус освіти та інтелектуальної діяльності;

2) криза сім`ї чи сімейного виховання;

3) погіршення здоров`я учнів; 4) незадовільна, бідна матеріальна база школи тощо.

Страницы: 1 2 3 

Рекомендуємо почитати:

Короткий курс адаптаційних занять для учнів перших класів "Перші дні у школі"
На нашу думку важливо саме на початку навчання допомогти дітям швидше адаптуватися до нових обставин, сформувати позитивне ставлення до навчання. Але, враховуючи обставини сучасної школи (п ...

Експериментальне підтвердження комунікативного рівня мовлення майбутніх вчителів початкових класів
Експериментальне дослідження проводили в Чортківському педагогічному училищі ім.О.Барвінського у 41, 42, 43 групах. Карта контролю стану мовлення Мета: методика дозволяє оцінити індивідуаль ...

Небезпеки для учнів при роботі з ПК
Незважаючи на повне проникнення комп’ютера в професійну діяльність, в сферу навчання і відпочинку, сам комп’ютер обплутаний цілим клубком забобонів і пересудів, пов’язаних з його негативним ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edudirect.net