Практична реалізація системи вправ у навчальному процесі

Нова педагогіка » Організація та проведення класної самостійної роботи з англійської мови в молодших класах » Практична реалізація системи вправ у навчальному процесі

Реалізація системи вправ з самостійної роботи у класі відбувалась під час навчально-педагогічної практики у загальноосвітній школі №28 у 2-Б класі на уроках англійської мови. Нам вдалося досягнути поставленої мети на уроках англійської мови, які ми проводили нам вдалося зацікавити учнів завданнями, які давали їм і в деякій мірі заохотити їх незначними призами за виконання самостійних завдань, які були у формі ігрового матеріалу.

Дослідження по проблемі автономії навчання в оволодінні іноземною мовою, проведені у ряді країн, довели наступне. Учні демонструють більш високий рівень втягненості в навчальний процес, мотивації та радості пізнання. Вони більш впевнені в собі, у них високий рівень самооцінки, а також ступеня довіри до вчителя та однокласників. Учням рекомендується вести щоденник, і це дозволяє їм приймати участь в обговоренні ходу та результатів учбового процесу. У щоденнику школярі формулюють свої почуття та відношення до процесу, роблять висновки про фактори, які стимулюють або гальмують його. Щоденник дозволяє фіксувати кожен успішний крок в оволодінні мовою, вдало вибрані прийоми роботи та навчальні матеріали; безперервно оцінювати власний прогрес, вести діалог з учителем. Введення елементів автономії в навчальний процес повинно здійснювати поетапно та обережно, нарощуватися від класу до класу, а всі зміни – співвідноситися з можливостями та потребами учнів. Ступінь автономії кожного школяра буде різною в залежності від особливостей його особистості, які повинні бути усвідомленими та врахованими і вчителем, і самими учнями.

Дослідження, проведені у ряді країн, показали, що автономне навчання сприяє підвищенню ефективності оволодіння іноземною мовою. Воно є засобом мотивації учнів та підвищення результативності їх учбової праці, особливо на середньому та старшому етапах, коли учні в більшості випадків втрачають в якійсь мірі інтерес до предмету та віру в успіх.

Отже, дуже важливо вчителю звертати увагу на можливості та потреби учнів і відповідно до них підбирати завдання для самостійної роботи в класі. Ці завдання мають бути посильними для виконання учнями початкової школи, оскільки саме тут закладаються уміння та навички, які будуть необхідні для подальшого навчання у старших класах, коли їм потрібно буде виконувати більшість завдань самостійно вдома без допомоги вчителя. Ми реалізували на практиці систему завдань, яку раніше ретельно підібрали для учнів 2 класу, врахувавши при цьому індивідуальні особливості учнів, характерні для дітей молодшого шкільного віку, рівень знань учнів 2 класу. Проаналізувавши навчальну програму з англійської мови, ми відібрали з всього наявного у нас матеріалу тільки той, який застосували при проведенні класної самостійної роботи під час навчально-педагогічної практики у загальноосвітній школі №28 м. Чернігова.

Рекомендуємо почитати:

Графічне інтегрування
Задача графічного інтегрування полягає в наступному: за графіком неперервної функції потрібно побудувати графік її первісної функції. (3.1) Іншими словами, потрібно побудувати таку криву , ...

Методичні рекомендації до підготовки та проведення комбінованого уроку з теми «Економічне зростання. Шляхи економічного зростання: екстенсивний та інтенсивний. Циклічність розвитку економіки»
У педагогічній літературі пропонуються різні класифікації типів уроків, але загальновизнаної класифікації немає. Більшість вважає, що класифікувати типи уроків потрібно за ознакою основної ...

Моральне виховання
Головне завдання виховання — це вироблення характе­ру. Людину ми найбільш цінуємо не за її знання, а за її характер, - він найбільше важить в зносинах людей міх собою, він дає змогу людині ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.edudirect.net