Соціально-педагогічний тренінг як метод розвитку творчої обдарованості молодших школярів

Нова педагогіка » Специфіка роботи соціального педагога з творчо обдарованими дітьми молодшого шкільного віку » Соціально-педагогічний тренінг як метод розвитку творчої обдарованості молодших школярів

Заработок на криптовалютах по сигналам. Больше 100% годовых!

Заработок на криптовалютах по сигналам

Трейдинг криптовалют на полном автомате по криптосигналам. Сигналы из первых рук от мощного торгового робота и команды из реальных профессиональных трейдеров с опытом трейдинга более 7 лет. Удобная система мгновенных уведомлений о новых сигналах в Телеграмм. Сопровождение сделок и индивидуальная помощь каждому. Сигналы просты для понимания как для начинающих, так и для опытных трейдеров. Акция. Посетителям нашего сайта первый месяц абсолютно бесплатно.

Обращайтесть в телеграм LegionCryptoSupport

Сторінка 2

Розвиток самооцінки своїх вмінь: «А як ти думаєш?», «А тобі подобається?

Не порівнювати з іншими, а тільки з собою.

Практичні методи розвитку творчого мислення школярів: метод образного бачення — емоційно-образне дослідження об'єкта; метод символічного бачення — полягає у пошуку учнем зв'язків між об'єктом і його символом; метод придумування – це спосіб створення невідомого учням раніше продукту в результаті їхніх розумових дій.

Тренінг реалізувався за допомогою таких прийомів:

а) заміщення рис одного об'єкта рисами іншого з метою створення нового об'єкта;

б) знаходження властивостей об'єкта в новому середовищі;

в) зміна елемента об'єкта і опис властивостей нового, зміненого об'єкта.

Метод «Якби .». Учням пропонується скласти опис або намалювати картину про те, що відбудеться, якщо в світі щось зміниться.

Метод гіперболізування - збільшується або зменшується об'єкт пізнання, його окремі частини або якості.

Метод аглютинації – учням пропонують з'єднати якості, що в реальності не поєднуються.

Метод емпатії означає «переймання» людини станом іншого об’єкта.

Структура тренінгових занять, де вправи обиралися з урахуванням стану групи: одні дозволяли активізувати дітей, підняти їх настрій; інші навпаки, були спрямовані на зняття емоційної напруги, допомогла обдарованій дитині вільно проявити свої особливості, розвинути повною мірою свої здібності.

Обов'язковим при проведенні занять стало дотримання умов безцінного ставлення, прийняття та підтримки.

Мета формувального експерименту полягала у перевірці ефективності застосування соціально-педагогічного тренінгу як одного з найбільш ефективних методів розвитку творчої обдарованості.

Результати від впровадження соціально-педагогічного тренінгу (формуючого етапу соціально-педагогічного експерименту) наступні: відбулись очевидні зміни в якісному складі обох статей, хоча знову ж таки присутній нульовий відсоток високого рівня розвитку креативності. Рівень вираженості дивергентного мислення після застосування тренінгових занять у хлопчиків молодшого шкільного віку піднявся від 1 до 5 балів за всіма чотирма показниками, що становить вже 75 % учнів із середнім рівнем за рахунок зменшення кількості респондентів з низьким рівнем до 25 %.

Більш детальні результати за окремими показниками креативності представлені нижче.

Таблиця 2.3 Досягнуті показники і рівні креативності в експериментальних групах серед хлопчиків 3-х класів ЗОШ № 23 м. Суми

Показники

креативності

Рівні креативності

Високий

Середній

Низький

К1

К2

К1

К2

К1

К2

Швидкість.

0%

0%

14,3%

13,3%

9,2%

6,0%

Гнучкість.

0%

0%

9,7%

15,8%

8,5%

4,5%

Оригінальність.

0%

0%

12,6%

13,8%

4,1%

8,0%

Розробленість.

0%

0%

29,4%

32,1%

12,2%

6,5%

Страницы: 1 2 3

Рекомендуємо почитати:

Умови успішного виховання
У журналі "Сім’я і школа" директор однієї з шкіл Архангельської області писав про дітей, які виховувались у хороших сім’ях: – "Відверто кажучи, мені б дуже хотілося сказати, ...

Результати запропонованої методики та розробка практичних рекомендацій
Здійснивши впровадження нашої системи роботи з використанням активного відпочинку на навчальний рік, ми повторно провели діагностування рівня емоційного навантаження на дітей під час провед ...

Дослідження рівня обізнаності молоді щодо особливостей створення та функціонування прийомних сімей та дитячих будинків сімейного типу в Україні
У ході дипломного дослідження з метою з’ясування рівня обізнаності молоді щодо особливостей створення та функціонування прийомних сімей та дитячих будинків сімейного типу в Україні нами про ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2022 - All Rights Reserved - www.edudirect.net