Методика формування навички швидкочитання в сучасній початковій школі

Нова педагогіка » Формування навички швидкого читання у молодших школярів » Методика формування навички швидкочитання в сучасній початковій школі

Сторінка 4

Учням, які читають дуже повільно, раджу ритмічно постукувати олівцем чи ручкою в ході читання. Це дає можливість, підпорядковуючись ритму, підвищити темп.

У школярів треба виробляти навичку антиципації - вміння водночас із читанням тексту вголос на основі засвоєного змісту, з контурів наступних слів передбачити, вгадувати два-три наступні. Цей процес у людини, яка привчена швидко читати, відбувається переважно великою мірою машинально, непомітно для неї, однак на початковому етапі дітей можна привчати усвідомлювати всі тонкощі цього процесу. Тим більше, що він неодмінно сприяє вдосконаленню задатків дитини, загалом здібностей до навчання.

Спочатку пропоную школярам для читання слова з пропущеними буквами.

З .ма, в .сна, л .то, о .інь.

В .дмідь, в .вк, ол .нь, п .вень.

Потім – речення з пропущеними словами.

Ще не смеркло, а на заході вже зійшла вечірня . .

Опівдні на вахту заступила нова . робітників.

Хоч велика вся ., а Вкраїна в нас одна.

Бабусі допомагають р . .

• Закінчити речення, вибравши потрібне слово.

Письменник - це людина, яка пише . (книги, картини).

Художник - це людина, яка пише . (книги, картини).

• Доповнити речення.

Вечорами нам тато читає вголос . (газети, книжки, думки, журнали).

Літня ніч була . (темною, довгою, місячною, короткою).

Мій товариш відкрив . (вікно, книжку, радість, таємницю).

Нам дуже сподобалось маленьке, пухнасте . (каченя, волосся, деревце, покривало).

Сашко дуже поспішав, він біг так . (швидко, легко, красиво, задумливо).

Назви одним словом.

Київ, Одеса, Львів - це . .

Дуб, ялина, сосна, клен - це . .

Стіл, крісло, диван - це . .

Закінчи речення.

Пальто - це одяг, а чоботи -

Дуб – це дерево, а калина – . .

Коли учні вже добре справляються з цим завданням, добираю невеличкі вірші, тексти з дитячих журналів і виготовляю такі картки: з одного боку - текст з пропущеними буквами, словами, а на звороті - цей же текст, записаний повністю. Таким чином, діти мають змогу зіставити тексти, перевірити себе.

Я - ї .альня для п .ашок,

Залі .ай під мій д .шок.

У зимо .і хол .ди

По .бідаєм за .жди

Я - їдальня для пташок,

Залітай під мій дашок.

У зимові холоди

Пообідаєм завжди

Хтось при .умав паропла .и,

Залізни .ю і кі .о,

Та найбільша в світі сла .а –

Тим, хто ро .ить .скімо!

Хтось придумав пароплави,

Залізницю і кіно,

Та найбільша в світі слава –

Тим, хто робить ескімо!

Вставити пропущені склади-ноти.

ДО, РЕ, МІ, ФА, СОЛЬ, ЛЯ, СІ

В теплий .щик че…паха

Пара . не відкриває,

Че .паха під .щик

Панцир під став .є.

.ртух жира . начепила –

Готує .к д . крокодила.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Рекомендуємо почитати:

Методика виявлення засобів музичної виразності в творах шкільного репертуару
Під час проходження практики, ми намагалися прищеплювати учням любов до музики, розвивати інтерес до неї, виховувати всебічно розвинену особистість в кожній дитині, зокрема, на уроках музик ...

Письмо як комплексний вид навчальної діяльності
Воно складається із цілої низки структурних компонентів, багатьох правил, умінь, оволодіння якими являють собою складний, довготривалий, нелегкий процес. Для навчання письму необхідно оволо ...

Проблемне навчання
При проблемному виді навчання зміст матеріалу засвоюється в процесі дозволу спеціально створюваних ситуацій. Ведучими отут є проблемно-пошу-кові методи навчання, у якому використовуїться пі ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edudirect.net