Творче використання досвіду В.О. Сухомлинського в умовах діяльності сучасного дошкільного закладу та початкової школи

Нова педагогіка » Проблема естетичного розвитку особистості дітей дошкільного та молодшого шкільного віку у творчій спадщині В.О. Сухомлинського » Творче використання досвіду В.О. Сухомлинського в умовах діяльності сучасного дошкільного закладу та початкової школи

Сторінка 4

Як показують наші дослідження, цінним досвідом впровадження ідей В.О.Сухомлинського з питань естетичного виховання дошкільників знаходить своє втілення в роботі дошкільного закладу №23 м.Кіровограда. Педагогічний колектив дошкільного закладу /завідуюча О.В.Захарченко/ взяв на озброєння і розвинув на практиці своєї роботи положення Василя Олександровича про те, що естетичне виховання шляхом прилучення дітей до скарбів духовної культури може бути успішно розв'язане лише за умови, якщо ця робота послідовно здійснюватиметься, починаючи з раннього дитинства.

В дошкільній установі вже стало традицією влаштовувати її свята: Свято Матусі, свято квітів, свято птахів, учасниками яких є батьки, педагоги, діти. Працюючи творчо, колектив дошкільного закладу робить все для того, щоб діти йшли в життя з відкритими серцями, щоб утверджувалося у них почуття любові до людей, бажання творити добро на землі.

Над реалізацією педагогічної концепції В.О.Сухомлинського впродовж 20 років творчо працює педагогічний колектив Кіровоградського дошкільного закладу №24 завідуюча Т.В.Васютинська. Головним завданням творчого пошуку колективу є естетичне виховання дошкільників засобами казки, природи, зображувальної діяльності. Розпочали роботу з творчої співпраці дошкільної установи та батьків. За допомогою батьків у дитячому садку була створена "Кімната казок", де кожний наочний посібник, кожна картина загострює сприймання художнього слова, викликає у дітей інтерес. Кімната Казки відображає чотири пори року. На стінах розміщені панно з зображенням улюблених казкових героїв, зібрано велику кількість м'яких іграшок для складання казок, опису персонажів улюблених мультфільмів тощо.

Надаючи великого значення естетичному оточенню, в якому діти повинні слухати і складати казки, педагогам довелося багато попрацювати, щоб створити таке оточення, яке б навіювало дітям спогади про казку. Ось житло Баби Яги - казкова хатка, оточена пеньками, поряд з хатою фігури казкових персонажів. Там далі - Хитра Лисиця, Сірий Вовк, Розумна Сова, Колобок . Все це пробуджує фантазію, емоції, розвиває естетичні почуття.

Педагогічний колектив дошкільного закладу прагне до того, щоб через усі сфери духовного життя дитини: розумову і фізичну працю, творчість, морально-естетичні відносини, дружбу проходила червоною ниткою думка: Красу треба цінувати, берегти. А допомагає їм у цьому природне оточення, відчуття краси природи. Вихователі навчають своїх вихованців бачити глибину синього неба, багряний захід сонця перед дощем, журавлиний клин; прислухатись і чути музику поля, лісу, галявини; переносять цю роботу на музичні заняття, коли діти навчилися відчувати красу музики в природі.

Так, в дитячому садку працюють студії за інтересами: вокальна Соловейко, танцювальна, дитячий оркестр. Створені в дошкільному закладі умови дають можливість зрозуміти, що все тут зроблено для дітей і в ім'я дітей.

Педагоги дитячого садка завжди у творчому пошуку. Щоб навчати дітей, треба знати самому - девіз методиста. Працює в дитячому садку творча група з проблеми "Естетичне виховання дітей дошкільного віку у творчій спадщині В.О.Сухомлинського" [див. додаток З]. Вже традиційними стали «Педагогічні середи», на яких у центрі уваги -дитина: її здоров'я, духовний світ, умови виховання в сім'ї. Постійно поповнюється методичними порадами "педагогічна скарбничка", де є все необхідне для роботи з дітьми, підвищення професійного і культурного рівня педагогів.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Рекомендуємо почитати:

Навчання аудіювання на початковому етапі вивчення турецької мови
Аудіювання відіграє велику роль в досягненні освітньої мети, забезпечуючи дітям можливість розуміти висловлювання, які б елементарними вони не були на мові іншого народу, в даному випадку н ...

Роль ігрових елементів у засвоєнні географічних знань
Розвиток людини – це процес становлення і формування її особистості під впливом зовнішніх і внутрішніх, керованих і некерованих факторів, серед яких цілеспрямоване виховання і навчання віді ...

Мотивація учбової діяльності та її формування на різних вікових етапах
Учбова діяльність, як і будь-яка інша діяльність людини, характеризується насамперед суб’єктністю, активністю, предметністю, цілеспрямованістю і усвідомленістю. Д.Б. Ельконін, вважаючи учбо ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.edudirect.net