Творче використання досвіду В.О. Сухомлинського в умовах діяльності сучасного дошкільного закладу та початкової школи

Нова педагогіка » Проблема естетичного розвитку особистості дітей дошкільного та молодшого шкільного віку у творчій спадщині В.О. Сухомлинського » Творче використання досвіду В.О. Сухомлинського в умовах діяльності сучасного дошкільного закладу та початкової школи

Сторінка 1

На зламі століть в умовах трансформації українського суспільства здійснюються активні пошуки нових перспективних підходів до удосконалення системи освіти як інтелектуальної основи духовного, соціального, економічного, культурного розвитку України.

Стратегічні завдання розбудови системи освіти визначені Законом України "Про освіту" та Державною національною програмою "Освіта. Україна XXI століття." "Метою освіти, - як підкреслюється в Законі, - є всебічний розвиток людини як особистості та найвищої цінності суспільства, розвиток її талантів, розумових і фізичних здібностей, виховання високих моральних якостей, формування громадян, здатних до свідомого суспільного вибору, збагачення на цій основі інтелектуального, творчого, культурного потенціалу народу, підвищення освітнього рівня, забезпечення народного господарства кваліфікованими фахівцями".

Школа покликана навчити мистецтву жити, сформувати вміння проектувати і конструювати свій життєвий шлях, визначати свою громадянську позицію. "Зрозуміло, що реалізація стратегічних напрямків, які визначатимуть обличчя нової школи XXI століття, - стверджують автори науково-методичного посібника "Мистецтво життєтворчості особистості",- значною мірою залежатиме від інноваційної культури педагогічних кадрів, рівня їх компетентності, вміння продукувати перспективні ідеї, реалізувати їх у практичній діяльності".

Першочергового значення набуває впровадження у шкільну практику досягнень психолого-педагогічної науки і перспективного педагогічного досвіду. В становленні освіти важко переоцінити значення педагогічної спадщини видатного педагога XX століття Василя Олександровича Сухомлинського. Його науково-педагогічна спадщина, розкриваючи найважливіші проблеми навчання і виховання, є нині надійним підґрунтям розбудови національної освіти України. «У визначенні теоретичних засад розбудови національної школи, - вважає академік АПН України, заступник Міністра освіти О.Я.Савченко, - слід використовувати спадщину В.О.Сухомлинського на рівні не широкого цитування, а повного і послідовного запровадження його дидактико-методичної системи розвитку дитини».

В творчості В.О.Сухомлинського широко представлені проблеми проектування і розвитку особистості, ефективного використання народної педагогіки, удосконалення розумового виховання, формування моральної і естетичної культури, піднесення ефективності трудового виховання, зміцнення співдружності школи, сім’ї і громадськості, формування психолого - педагогічної культури вчителя, удосконалення управління школою та інші. Читаючи твори В.О.Сухомлинського, неважко помітити, якими сучасними й актуальними є нині ідеї, думки, досвід видатного педагога, набувши нового звучання в умовах реформування освіти незалежної України. І не випадково з роками не згасає, а навпаки, зростає інтерес до педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського. Переконливим свідченням цьому є створення Міжнародного товариства послідовників В.О.Сухомлинського з центром в Марбурзі /Німеччина/.

В листопаді 1990 року заснована Українська асоціація Василя Сухомлинського, яка покликана досліджувати й поширювати, впроваджувати в життя творчу спадщину вченого, а також педагогічний досвід, сприяти підготовці й підвищенню кваліфікації педагогічної громадськості.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Рекомендуємо почитати:

Поняття про методи навчання
Метод - шлях до чогось, спосіб пізнання. Метод навчання - шлях навчально - пізнавальної діяльності учнів до результатів, визначених завданнями навчання. Процес навчання реалізується шляхом ...

Історико-педагогічний аналіз проблеми співпраці школи та сім'ї
Аналіз науково-педагогічної літератури показав, що проблема співпраці школи та сім'ї не є новою і вивчається уже впродовж тривалого часу видатними педагогами та вчителями-практиками. Як пок ...

Соціально-педагогічна діяльність соціального педагога в дитячому будинку
Розглянемо соціально-педагогічну діяльність соціального педагога в дитячому будинку. Мета соціально-педагогічної діяльності - соціалізація вихованців дитячого будинку. Діяльність соціальног ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.edudirect.net