Психолого-педагогічні особливості естетичної розвитку дітей дошкільного та молодшого шкільного віку

Нова педагогіка » Проблема естетичного розвитку особистості дітей дошкільного та молодшого шкільного віку у творчій спадщині В.О. Сухомлинського » Психолого-педагогічні особливості естетичної розвитку дітей дошкільного та молодшого шкільного віку

Заработок на криптовалютах по сигналам. Больше 100% годовых!

Заработок на криптовалютах по сигналам

Трейдинг криптовалют на полном автомате по криптосигналам. Сигналы из первых рук от мощного торгового робота и команды из реальных профессиональных трейдеров с опытом трейдинга более 7 лет. Удобная система мгновенных уведомлений о новых сигналах в Телеграмм. Сопровождение сделок и индивидуальная помощь каждому. Сигналы просты для понимания как для начинающих, так и для опытных трейдеров. Акция. Посетителям нашего сайта первый месяц абсолютно бесплатно.

Обращайтесть в телеграм LegionCryptoSupport

Сторінка 3

Розвиток соціальних мотивів та емоцій є центральною ланкою в складному та тривалому процесі формування дитячої особистості. Поняття "Я" розвивається у дитини із поняття про інших. Поняття "особистості" є, таким чином, соціальне поняття, побудоване на основі того, що дитина використовує по відношенню до самого себе ті прийоми пристосування, які вона пристосувала по відношенню до інших. Ось чому можна сказати, що "особистість є соціальне в нас" - писав відомий психолог Л.С.Виготський.

Поряд з переживаннями задоволення чи незадоволення, у дитини виникають більш складніші почуття, які викликані і тим, наскільки добре виконала вона свої обов'язки, яке значення мають виконані нею дії для інших людей, і в якій мірі підтримуються нею самою і оточуючими певні норми і правила поведінки. Однією з умов виникнення у дошкільників складних емоцій і почуттів є взаємозв'язок і взаємозалежність емоційних та пізнавальних процесів найбільш важливі сфери їх психічного розвитку. Виховання почуттів у дитини повинно служити перш за все формуванню гармонійно розвинутої особистості. Показником цієї гармонії є певне співвідношення інтелектуального, естетичного та емоційного розвитку.

Виникають і розвиваються естетичні почуття в процесі виховання і навчання, діяльності дитини, спрямованої на диференціацію красивого і некрасивого, гармонійного і дисгармонійного, симетричного і асиметричного в оточенні, в зв'язку з формуванням розуміння краси і естетичних суджень. Здатність дитини бачити, відчувати гармонію в житті збуджує в неї естетичні емоції. Розвиток естетичних почутті у дітей складний і тривалий процес. Ці почуття виникають і розвиваються не самі по собі, а в процесі виховання, в діяльності дитини, у зв’язку з розвитком інших почуттів. Основою для них є емоція задоволення, переживання приємного. На естетичне почуття перетворюється те задоволення, що викликається відображенням у свідомості дітей гармонії, симетрії, ритму в звуках, фарбах, світлі, формах. Воно виявляється у своєрідних виразних рухах: у виразі задоволення на обличчі, в блиску очей, в затримці рухів і подиху, в словесному виразі захоплення. Спочатку реакція задоволення і естетична реакція мало відрізняються одна від одної. Естетичного змісту воно набуває лише з розвитком сенсорної культури дитини, в міру того, як у процесі виховання реакції дитини на гармонію в явищах оточуючої дійсності набувають для неї певного значення, при умові позитивного ставлення до об'єктів, що викликають ці реакції. Так поступово росте переживання почуття приємного, почуття задоволення від сприймання гармонії в явищах оточуючого середовища перетворюється на якісно відмінне естетичне переживання.

Зародження естетичного почуття вчені обґрунтовують такими міркуваннями. Побутові предмети мистецтва і явища природи переважно оцінюються з погляду їх фізичних якостей, які доступні та наочні для сприймання дитини і зберігаються в її пам'яті у формі наочних уявлень. Яскраве забарвлення іграшок, своєрідні лінії і незвичайні поєднання кольорів - усе це полонить пропорціями, барвами, лініями. Ці якості можуть бути віднесені до зовнішньої форми, вигляду і розцінені як красиві явища.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Рекомендуємо почитати:

Дидактичні ігри як педагогічна проблема
Понад 60 % восьмикласників відповіли, що більшу частину часу на уроці вони слухають пояснення вчителя. Зважаючи на це, вчитель має переосмислити й проаналізувати свою методику роботи й впро ...

Структура дидактичної гри
Дидактична гра має сталу структуру, що відрізняє її від інших видів ігрової діяльності. Основними елементами, які одночасно надають їй форми навчання і гри, є дидактичні та ігрові завдання, ...

Екскурсії, як важливий засіб навчання природознавству
Екскурсії стали проникати у школу у другій половині ХІХ століття. Щоправда тоді ще дивились на екскурсії як на корисний спорт. Але вже на початку ХХ століття екскурсіям було надано значення ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.edudirect.net