Психолого-педагогічні особливості естетичної розвитку дітей дошкільного та молодшого шкільного віку

Нова педагогіка » Проблема естетичного розвитку особистості дітей дошкільного та молодшого шкільного віку у творчій спадщині В.О. Сухомлинського » Психолого-педагогічні особливості естетичної розвитку дітей дошкільного та молодшого шкільного віку

Сторінка 1

Проблема емоцій і почуттів складна і багатогранна. Почуття - одна із основних сторін психічного життя особистості. Вони є процесом переживання людиною свого ставлення до навколишньої дійсності. Діапазон людських почуттів надзвичайно широкий. За своїм змістом та глибиною вони є досить складними. Задоволення і незадоволення, радість і сум, страх і гнів, нудьга, туга, апатія, симпатія, ненависть, стрес, презирство, горе, надія, відчуття краси, почуття патріотизму, колективізму такий далеко не повний перелік людських почуттів. Емоції ж, як зазначав І.Павлов, є джерелом сили для діяльності кори головного мозку. Вони, як пише П.Анохін, становлять фундамент, потрібний для щоденного творчого життя людей.

Емоції важливі для набуття індивідуального досвіду. Здійснюючи функцію позитивного і негативного підкріплення, вони сприяють набуванню корисних та усуненню шкідливих форм поведінкової активності.

Емоційна реакція, як реакція активна, - могутній організатор поведінки. Емоції були б непотрібними, якби не були активними. Цей момент активності в емоції складає найважливішу, на думку Л.С.Виготського, рису у вченні про її психологічну природу. Емоції є таким внутрішнім організатором наших реакцій, які збуджують, стимулюють чи затримують ті чи інші реакції. Таким чином, за емоціями залишається роль внутрішнього організатора поведінкової активності.

Почуття є найвищим виявом розвитку емоцій людини. Вони виникають в онтогенезі як результат узагальнення конкретних емоцій, що виявляються ситуатавно. Сформовані почуття стають головними детермінаторами емоційного життя людини. Почуття - явище суто індивідуальне для кожної людини, це своєрідна реакція особистості на зовнішнє середовище, поведінку людей, ситуації, характер виявлення якої, сила і глибина залежать від психічних особливостей людини, її життєвого досвіду, рівня розумового розвитку. Для того, щоб виникло певне почуття, необхідно внутрішньо пережити певне явище, емоційно відреагувати на зовнішній подразник.

Почуття - канал зв'язку людини з предметом, яким рухається від предмета до людини і від людини до образу предмета певний зміст інформації та енергія. Найбільш поширена класифікація почуттів виділяє окремі їх підвиди за сферами діяльності, в яких вони проявляються: моральні, інтелектуальні, художньо-естетичні, практичні та ін. Окрему групу складають вищі почуття, в яких міститься все багатство емоційних ставлень до соціальної дійсності. Серед інших почуттів важливе місце посідають практичні почуття, пов'язані і діяльністю: працею, навчанням, спортом. До вищих почуттів належать також естетичні почуття, що передбачають усвідомлену чи неусвідомлену здатність при сприйманні явищ навколишньої дійсності керуватися поняттями прекрасного.

Естетичні почуття є концентрованим виявом відповідних емоцій і переживань, які виникають у результаті естетичного сприймання. Психічний стан людини, що виникає внаслідок сильних естетичних емоцій, є естетичним переживанням, при цьому, чим сильнішими будуть емоції, тим стійкішим буде відповідне почуття. Отже, результати естетичного сприймання через естетичне переживання та емоції закріплюються в естетичних почуттях.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Рекомендуємо почитати:

Проблеми з організацією та проведенням експерименту
На сьогоднішній день у школах існують проблеми з організацією та проведенням учнівського експерименту, який найчастіше виконується як ілюстративний, і не сприяє розвитку мислення, експериме ...

Історична відомості про університет
Болонський університет – найстаріший університет Європи. Задуманий в 1088 р. як центр підготовки юристів, вуз прославився перш за все відкриттями в області природних і математичних наук. По ...

Основні положення навчання. Фонетика англійської мови
Імітація. У д.д.в. сильно розвинені почуття імітації, але потрібно використовувати цю здатність лише на початкових етапах навчання. У дітей мовний апарат характеризується високою пластичніс ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edudirect.net