Психолого-педагогічні особливості естетичної розвитку дітей дошкільного та молодшого шкільного віку

Нова педагогіка » Проблема естетичного розвитку особистості дітей дошкільного та молодшого шкільного віку у творчій спадщині В.О. Сухомлинського » Психолого-педагогічні особливості естетичної розвитку дітей дошкільного та молодшого шкільного віку

Заработок на криптовалютах по сигналам. Больше 100% годовых!

Заработок на криптовалютах по сигналам

Трейдинг криптовалют на полном автомате по криптосигналам. Сигналы из первых рук от мощного торгового робота и команды из реальных профессиональных трейдеров с опытом трейдинга более 7 лет. Удобная система мгновенных уведомлений о новых сигналах в Телеграмм. Сопровождение сделок и индивидуальная помощь каждому. Сигналы просты для понимания как для начинающих, так и для опытных трейдеров. Акция. Посетителям нашего сайта первый месяц абсолютно бесплатно.

Обращайтесть в телеграм LegionCryptoSupport

Сторінка 1

Проблема емоцій і почуттів складна і багатогранна. Почуття - одна із основних сторін психічного життя особистості. Вони є процесом переживання людиною свого ставлення до навколишньої дійсності. Діапазон людських почуттів надзвичайно широкий. За своїм змістом та глибиною вони є досить складними. Задоволення і незадоволення, радість і сум, страх і гнів, нудьга, туга, апатія, симпатія, ненависть, стрес, презирство, горе, надія, відчуття краси, почуття патріотизму, колективізму такий далеко не повний перелік людських почуттів. Емоції ж, як зазначав І.Павлов, є джерелом сили для діяльності кори головного мозку. Вони, як пише П.Анохін, становлять фундамент, потрібний для щоденного творчого життя людей.

Емоції важливі для набуття індивідуального досвіду. Здійснюючи функцію позитивного і негативного підкріплення, вони сприяють набуванню корисних та усуненню шкідливих форм поведінкової активності.

Емоційна реакція, як реакція активна, - могутній організатор поведінки. Емоції були б непотрібними, якби не були активними. Цей момент активності в емоції складає найважливішу, на думку Л.С.Виготського, рису у вченні про її психологічну природу. Емоції є таким внутрішнім організатором наших реакцій, які збуджують, стимулюють чи затримують ті чи інші реакції. Таким чином, за емоціями залишається роль внутрішнього організатора поведінкової активності.

Почуття є найвищим виявом розвитку емоцій людини. Вони виникають в онтогенезі як результат узагальнення конкретних емоцій, що виявляються ситуатавно. Сформовані почуття стають головними детермінаторами емоційного життя людини. Почуття - явище суто індивідуальне для кожної людини, це своєрідна реакція особистості на зовнішнє середовище, поведінку людей, ситуації, характер виявлення якої, сила і глибина залежать від психічних особливостей людини, її життєвого досвіду, рівня розумового розвитку. Для того, щоб виникло певне почуття, необхідно внутрішньо пережити певне явище, емоційно відреагувати на зовнішній подразник.

Почуття - канал зв'язку людини з предметом, яким рухається від предмета до людини і від людини до образу предмета певний зміст інформації та енергія. Найбільш поширена класифікація почуттів виділяє окремі їх підвиди за сферами діяльності, в яких вони проявляються: моральні, інтелектуальні, художньо-естетичні, практичні та ін. Окрему групу складають вищі почуття, в яких міститься все багатство емоційних ставлень до соціальної дійсності. Серед інших почуттів важливе місце посідають практичні почуття, пов'язані і діяльністю: працею, навчанням, спортом. До вищих почуттів належать також естетичні почуття, що передбачають усвідомлену чи неусвідомлену здатність при сприйманні явищ навколишньої дійсності керуватися поняттями прекрасного.

Естетичні почуття є концентрованим виявом відповідних емоцій і переживань, які виникають у результаті естетичного сприймання. Психічний стан людини, що виникає внаслідок сильних естетичних емоцій, є естетичним переживанням, при цьому, чим сильнішими будуть емоції, тим стійкішим буде відповідне почуття. Отже, результати естетичного сприймання через естетичне переживання та емоції закріплюються в естетичних почуттях.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Рекомендуємо почитати:

Готовність дітей з тяжкими порушеннями до оволодіння самостійним писемним мовленням
Під мовленнєвою готовністю дітей до оволодіння самостійним писемним мовленням вчені (А. Богуш, М. Вашуленко, В. Гербова, Л. Дейниченко, А. Іваненко, Н. Орланова) розуміють сформованість нав ...

Система підготовки кадрів у вищих начальних закладах МВС України
Стратегія реформування органів внутрішніх справ передбачає втілення нової кадрової політики. Її основною метою є формування високопрофесійного персоналу органів внутрішніх справ. Постало вв ...

Роль позашкільної роботи з української мови та літератури
Позашкільна робота з української мови - важлива складова частина навчально-виховного процесу. Вона тісно пов'язана з класними заняттями, але не підміняє їх, хоч і розв'язує ті самі навчальн ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.edudirect.net