Теоретичне обґрунтування соціально-педагогічної технології розвитку комунікативності дітей у притулку

Таким чином завдяки впровадженню соціально-педагогічної технології зріс рівень комунікативних навичок "дітей вулиці"; сформувалася позитивна соціально-активна позиція "дітей вулиці" (на 11%); підвищився рівень міжособистісної взаємодії (на 14%); сформувалася адекватна самооцінка у дітей-сиріт (на 24%); а також знизилася наявність бар'єрів, що заважають продуктивному спілкуванню (на 18%).

А на останок хотілося б сказата, що для одержання більш високих результатів, ми вважаємо необхідністю впровадження даної технології у повсякденну роботу притулку.

Рекомендуємо почитати:

Навчальне редагування в науковій літературі
Концептуальні ідеї розробки методичної системи формування та розвитку навичок редагування в контексті шкільного курсу української мови спираються на досягнення науки, що описує теорію редаг ...

Закономірності розвитку дитини з мовленнєвими порушеннями
Поведінка – притаманна живим істотам взаємодія з оточуючим середовищем, що включає їх рухову діяльність та орієнтацію по відношенні до неї. Людина виражає свою суть у поведінці. Усі сторони ...

Роль і місце дидактичних ігор на уроках математики
Дидактичні ігри на уроках математики можна використовувати для ознайомлення дітей з новим матеріалом та для його закріплення, для повторення раніше набутих уявлень і понять, для повнішого і ...