Читання-розгляд як системний метод формування культури читацької діяльності учня

Нова педагогіка » Читання-розгляд як системний метод формування культури читацької діяльності учня

Вже з перших кроків навчання дитини в школі потрібно формувати читацьку самостійність, тобто здатність і звичку вибирати і читати корисні книжки, посильні тексти не для когось, а для себе самого, усвідомити, що книжка є засобом духовного спілкування. Щоб свідомо вибрати "партнера" спілкування, по-справжньому "заглибитись" у процес пізнання і співпереживань, читачеві необхідно думати над книжкою, на специфічній книжній мові розмовляти з нею. Для цього треба використовувати закономірність нерозривного взаємозв'язку форми і змісту, тексту і позатекстової інформації. Цю закономірність не можна порушувати і під час сприймання учнями дитячих книжок.

Здатність і звичка думати над книжкою не виникає сама по собі. Вона, щоб учень зміг оволодіти максимально доступною йому повноцінною читацькою діяльністю, є результатом спеціального навчання. І якщо ми хочемо, щоб кожна дитина, навчаючись читати, засвоїла тип правильної читацької діяльності, потрібно ввести у процес навчання доступний їй метод.

Мета роботи - привернути увагу до комплексного провідного методу формування читацької самостійності у процесі індивідуальної читацької діяльності з дитячими книжками.

Завдяки цьому створюється база для розвивального навчання читати - звички думати над книжкою до читання, в процесі читання і після прочитання. Заодно дитина може "запитати" у книжки: "Чи відома ти мені?", "Про що ти розкажеш, якщо тебе прочитати?", "Чи задовольниш мої потреби?" та ін.

Рекомендуємо почитати:

Загальнотехнічні предмети в контексті підготовки спеціаліста у ВНЗ
Як свідчить досвід історії професійно-технічного утворення в Україні і за кордоном, склад і зміст предметів, що належать до загальнотехнічних, не залишаються незмінними. Історичний аналіз п ...

Закономірності розвитку дитини з мовленнєвими порушеннями
Поведінка – притаманна живим істотам взаємодія з оточуючим середовищем, що включає їх рухову діяльність та орієнтацію по відношенні до неї. Людина виражає свою суть у поведінці. Усі сторони ...

Основні вимоги до роботи викладача при підготовці та проведенні семінарського заняття
Успіх семінарського заняття великою мірою залежить від викладача, його ролі в організації самостійної роботи студентів, вимогливості в процесі обговорення теми, підготовленості до семінару, ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edudirect.net