Читання-розгляд як системний метод формування культури читацької діяльності учня

Нова педагогіка » Читання-розгляд як системний метод формування культури читацької діяльності учня

Вже з перших кроків навчання дитини в школі потрібно формувати читацьку самостійність, тобто здатність і звичку вибирати і читати корисні книжки, посильні тексти не для когось, а для себе самого, усвідомити, що книжка є засобом духовного спілкування. Щоб свідомо вибрати "партнера" спілкування, по-справжньому "заглибитись" у процес пізнання і співпереживань, читачеві необхідно думати над книжкою, на специфічній книжній мові розмовляти з нею. Для цього треба використовувати закономірність нерозривного взаємозв'язку форми і змісту, тексту і позатекстової інформації. Цю закономірність не можна порушувати і під час сприймання учнями дитячих книжок.

Здатність і звичка думати над книжкою не виникає сама по собі. Вона, щоб учень зміг оволодіти максимально доступною йому повноцінною читацькою діяльністю, є результатом спеціального навчання. І якщо ми хочемо, щоб кожна дитина, навчаючись читати, засвоїла тип правильної читацької діяльності, потрібно ввести у процес навчання доступний їй метод.

Мета роботи - привернути увагу до комплексного провідного методу формування читацької самостійності у процесі індивідуальної читацької діяльності з дитячими книжками.

Завдяки цьому створюється база для розвивального навчання читати - звички думати над книжкою до читання, в процесі читання і після прочитання. Заодно дитина може "запитати" у книжки: "Чи відома ти мені?", "Про що ти розкажеш, якщо тебе прочитати?", "Чи задовольниш мої потреби?" та ін.

Рекомендуємо почитати:

Вимоги до візуальних ергономічних параметрів і конструкції персональних комп’ютерів
Візуальні ергономічні параметри відеомоніторів повинні задовольняти вимоги даних ДсанПіН при проектній відстані спостережена від 400 до 800 мм та при зовнішній освітленості екрана до 250 Лк ...

Методичні принципи організації та проведення ігор на уроках хімії
Структурна схема, яка запропонована нижче, є умовним алгоритмом розробки, проведення та аналізу навчальних ігор. Авжеж, не всі пункти приведеної схеми обов’язкові для застосування, однак, я ...

Шляхи формування виховуючого колективу
Виховне значення колективу, його впливу на особистість учня досить суттєве. Оскільки кожен учень щодня перебуває в класі, то й клас (свідомо чи несвідомо) впливає на нього. Шкільній колекти ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edudirect.net