Організація природоохоронної роботи й екологічне виховання школярів у літніх таборах

Нова педагогіка » Організація природоохоронної роботи й екологічне виховання школярів у літніх таборах

Проблема екологічної освіти і виховання в Україні вкрай актуальна і має велике значення для сьогодення та майбутнього. Тому, враховуючи великий досвід громадських організацій, науковців і педагогів, необхідно об’єднати зусилля з досвідом установ системи освіти у розв’язанні проблем екологічної освіти та виховання в Україні.

Екологічна освіта та виховання – актуальна соціально-педагогічна та психологічна проблема, змістом якої є формування та розуміння сучасних екологічних проблем, виховання відповідальності за стан довкілля, оволодіння навичками етичної поведінки в природі. Такої мети можна досягти лише спільними зусиллями громадських організацій.

Природа – могутнє джерело пізнання , яке через спілкування розкриває людині свої таємниці й робить її більш чутливою до навколишнього світу.

Людина – частина природи, потяг до всього живого закладений у ній від самого народження, та чи не найяскравіше виявляється в дитячому віці.

Шкільний вік – найважливіший етап у становленні екологічного світогляду людини, передбачає створення передумов гуманної взаємодії з природним довкіллям.

Головною умовою реалізації завдань екологічного виховання є створення еколого – розвивального предметного середовища, яке сприяє формуванню в дітей екологічної вихованості, яка передбачає набуття уявлень про самоцінність та неповторність компонентів природи, прояв гуманних почуттів до живих істот, оволодіння початковими вміннями відчувати красу та милуватися нею, виважено поводитися в довкіллі, знати правила безпечної поведінки в природі. Слід визнавати, заохочувати і підтримувати їхню роль як посередників між самою людиною та природою.

Актуальність проблеми зумовила вибір теми: «Організація природоохоронної роботи й екологічне виховання школярів».

Мета роботи: Дослідити форми організації освітнього процесу влітку, екологічне виховання та з'ясувати основні напрями, методи та засоби його розвитку. вивчити особливості екологічного виховання в ДНЗ і механізми стимулювання цього процесу.

Завдання:

1. Проаналізувати літературні джерела з проблеми дослідження.

2. Визначити сутність екологічного виховання.

3. Дослідити організацію природоохоронної роботи.

4. Ознайомитися із методикою екологічного виховання.

5. Розглянути природоохоронну самоосвіту учнів.

6.Обґрунтувати теоретичні та методичні засади екологічного виховання позашкільній діяльності учнів.

7. Уточнити зміст базових понять екологічної освіти: «екологічне виховання», «природоохоронна діяльність»

Об'єкт: екологічне виховання школярів.

Предмет: екологічне виховання та природоохоронна діяльність учнів у літніх таборах.

Методи: досягнення поставленої мети навчання і виховання

Практичне значення: розвиток у дітей умінь і навичок правильно вирішувати ті чи інші питання, які стосуються природного середовища

У розділі подається аналіз, характеристика навчальних позашкільних закладів освіти. Виявлені фактори та принципи позашкільного виховання. Основні позашкільні установи, форми організації та методи позашкільної роботи.

Рекомендуємо почитати:

Основні типи помилок в мовленнєвій комунікації майбутніх вчителів початкових класів
1. Порушення принципу милозвучності - Я народився у Одесі. - Я народився в Одесі. 2. Зіставлення непорівнянних понять (алогізм) - Вартість цього довідника нижча від аналогічних довідників. ...

Використання комп'ютера у навчанні молодших школярів і його вплив на формування їхньої психіки
Сьогодні усе більше уваги приділяється оптимізації й індивідуалізації шкільної освіти. Розроблено педагогічні, психологічні, фізіологічні та психофізіологічні концепції навчання, у яких зна ...

Аналіз програми шкільного курсу природознавства в 3-4 класах як навчального предмету
У 3-4 класах предмет "Я і Україна" може реалізовуватись за такими варіантами: "Природознавство" як окремий предмет, який охоплює такі змістові лінії: Нежива природа; Жив ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edudirect.net