Реалізація принципу свідомості й активності навчання учнів 1-4 класу на уроках англійської мови

Процес навчання у середніх загальноосвітніх навчальних закладах здійснюється на підставі певних закономірностей та принципів навчання. Принципи навчання – це основоположні ідеї, вихідні положення, які визначають зміст, форми і методи навчальної роботи відповідно до мети виховання і закономірностей процесу навчання. Одним із принципів навчання є принцип свідомості й активності. Сутність його полягає у тому, що учні свідомо та активно приймають участь у процесі навчання, а вчитель, у свою чергу, подає навчальний матеріал та спрямовує діяльність учнів.

Мета дослідження – дослідити застосування принципу свідомості і активності у процесі навчання учнів 1–4 класу на уроках англійської мови.

Завдання дослідження – розкрити сутність принципу свідомості і активності навчання учнів 1–4 класу на уроках англійської мови; проаналізувати, як працює цей принцип у процесі навчання учнів 1–4 класу на уроках англійської мови.

Об’єкт дослідження – ефективне навчання англійській мові учнів 1–4 класу у середніх загальноосвітніх закладах України.

Предмет дослідження – реалізація принципу свідомості й активності навчання учнів 1–4 класу на уроках англійської мови.

Гіпотеза дослідження – застосування принципу свідомості і активності учнів у процесі навчання англійської мови у молодших класах середніх загальноосвітніх навчальних закладах забезпечує ефективність навчання.

Методи дослідження: теоретичні – аналіз навчальної літератури з метою визначення принципу свідомості та активності а також шляхів його реалізації у навчальному процесі; емпіричні – аналіз навчально-виховних планів вчителів і чинних програм загальноосвітніх навчальних закладів щодо з’ясування завдань реалізації принципу свідомості й активності учнів на уроках англійської мови; педагогічний експеримент з метою з’ясування рівня ефективності навчання за умов реалізації принципу свідомості та активності; статистичні – кількісний і якісний аналіз експериментальних даних щодо з’ясування рівнів сформованості мовленнєвих навичок у дітей завдяки реалізації даного принципу.

• Сутність принципу свідомості і активності навчання
• Реалізація принципу свідомості та активності навчання на практиці

Рекомендуємо почитати:

Усвідомлення модерністської літератури крізь призму читацького сприйняття
З давніх часів вважалося, що людська особистість має три взаємопов’язані складові - тіло, розум і душу. Для гармонійного розвитку потрібно задовольняти вимоги кожного з них: задовольняти по ...

Історія зародження та розвиток декоративного розпису
Художній твір (виріб) — особливий соціально-культурний предмет, який відбиває художньо-духовну концепцію та має утилітарну цінність. Якщо художня концепція відсутня або деформована, твір не ...

Процесуальне забезпечення здоров’язберігаючої функції початкової освіти у чинних підручниках
Значною мірою здоров’язберігаючий вплив навчальних книг на особистість молодшого школяра здійснюється за допомогою навчальних завдань і вправ. Навчальні завдання і вправи слугують засобом ф ...