Реалізація принципу свідомості й активності навчання учнів 1-4 класу на уроках англійської мови

Процес навчання у середніх загальноосвітніх навчальних закладах здійснюється на підставі певних закономірностей та принципів навчання. Принципи навчання – це основоположні ідеї, вихідні положення, які визначають зміст, форми і методи навчальної роботи відповідно до мети виховання і закономірностей процесу навчання. Одним із принципів навчання є принцип свідомості й активності. Сутність його полягає у тому, що учні свідомо та активно приймають участь у процесі навчання, а вчитель, у свою чергу, подає навчальний матеріал та спрямовує діяльність учнів.

Мета дослідження – дослідити застосування принципу свідомості і активності у процесі навчання учнів 1–4 класу на уроках англійської мови.

Завдання дослідження – розкрити сутність принципу свідомості і активності навчання учнів 1–4 класу на уроках англійської мови; проаналізувати, як працює цей принцип у процесі навчання учнів 1–4 класу на уроках англійської мови.

Об’єкт дослідження – ефективне навчання англійській мові учнів 1–4 класу у середніх загальноосвітніх закладах України.

Предмет дослідження – реалізація принципу свідомості й активності навчання учнів 1–4 класу на уроках англійської мови.

Гіпотеза дослідження – застосування принципу свідомості і активності учнів у процесі навчання англійської мови у молодших класах середніх загальноосвітніх навчальних закладах забезпечує ефективність навчання.

Методи дослідження: теоретичні – аналіз навчальної літератури з метою визначення принципу свідомості та активності а також шляхів його реалізації у навчальному процесі; емпіричні – аналіз навчально-виховних планів вчителів і чинних програм загальноосвітніх навчальних закладів щодо з’ясування завдань реалізації принципу свідомості й активності учнів на уроках англійської мови; педагогічний експеримент з метою з’ясування рівня ефективності навчання за умов реалізації принципу свідомості та активності; статистичні – кількісний і якісний аналіз експериментальних даних щодо з’ясування рівнів сформованості мовленнєвих навичок у дітей завдяки реалізації даного принципу.

• Сутність принципу свідомості і активності навчання
• Реалізація принципу свідомості та активності навчання на практиці

Рекомендуємо почитати:

Сучасні підходи до організації активного відпочинку з дітьми дошкільного віку
Відповідно до законів України „Про дошкільну освіту”, „Про фізичну культуру” одним із пріоритетних напрямків освітнього процесу в дошкільних навчальних закладах залишається фізичне вихованн ...

Форми і методи навчання обдарованих дітей
Одним з важливих напрямків діяльності вчителя в умовах загальноосвітньої школи є його робота з учнями, яким властиві підвищені навчальні можливості. Такі учні характеризуються порівняно вис ...

Пошук шляхів вдосконалення дидактичної гри як методу навчання молодших школярів: актуальні проблеми і знахідки
Аналіз практики, вивчення досвіду роботи вчителів дозволяє нам виділяти найбільш суттєві та оптимальні прийоми організації дидактичної гри. Коротко охарактеризуємо їх. Безперечно, одним із ...