Реалізація принципу свідомості й активності навчання учнів 1-4 класу на уроках англійської мови

Нова педагогіка » Реалізація принципу свідомості й активності навчання учнів 1-4 класу на уроках англійської мови

Процес навчання у середніх загальноосвітніх навчальних закладах здійснюється на підставі певних закономірностей та принципів навчання. Принципи навчання – це основоположні ідеї, вихідні положення, які визначають зміст, форми і методи навчальної роботи відповідно до мети виховання і закономірностей процесу навчання. Одним із принципів навчання є принцип свідомості й активності. Сутність його полягає у тому, що учні свідомо та активно приймають участь у процесі навчання, а вчитель, у свою чергу, подає навчальний матеріал та спрямовує діяльність учнів.

Мета дослідження – дослідити застосування принципу свідомості і активності у процесі навчання учнів 1–4 класу на уроках англійської мови.

Завдання дослідження – розкрити сутність принципу свідомості і активності навчання учнів 1–4 класу на уроках англійської мови; проаналізувати, як працює цей принцип у процесі навчання учнів 1–4 класу на уроках англійської мови.

Об’єкт дослідження – ефективне навчання англійській мові учнів 1–4 класу у середніх загальноосвітніх закладах України.

Предмет дослідження – реалізація принципу свідомості й активності навчання учнів 1–4 класу на уроках англійської мови.

Гіпотеза дослідження – застосування принципу свідомості і активності учнів у процесі навчання англійської мови у молодших класах середніх загальноосвітніх навчальних закладах забезпечує ефективність навчання.

Методи дослідження: теоретичні – аналіз навчальної літератури з метою визначення принципу свідомості та активності а також шляхів його реалізації у навчальному процесі; емпіричні – аналіз навчально-виховних планів вчителів і чинних програм загальноосвітніх навчальних закладів щодо з’ясування завдань реалізації принципу свідомості й активності учнів на уроках англійської мови; педагогічний експеримент з метою з’ясування рівня ефективності навчання за умов реалізації принципу свідомості та активності; статистичні – кількісний і якісний аналіз експериментальних даних щодо з’ясування рівнів сформованості мовленнєвих навичок у дітей завдяки реалізації даного принципу.

Рекомендуємо почитати:

Урок - основна форма організації навчання
У сучасній школі класно-урочна форма є головною (основною). Її ключовим компонентом є урок. Урок - це «відрізок» навчального процесу, який є викінченим у смисловому, часовому й організаційн ...

Робота з презентацією
Презентація - форма подачі матеріалу у вигляді слайдів, на яких можуть бути представлені таблиці, схеми, малюнки, ілюстрації, аудіо-та відеоматеріали. Для того щоб створити презентацію, нео ...

Сутність поняття «пізнавальний інтерес». Його рівні і критерії
Якість навчання і виховання зумовлюється багатьма психолого-педагогічними чинниками: рівнем методичної роботи, майстерністю вчителів, взаєминами їх з батьками та дітьми, стилем керівництва, ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edudirect.net