Реалізація принципу свідомості й активності навчання учнів 1-4 класу на уроках англійської мови

Нова педагогіка » Реалізація принципу свідомості й активності навчання учнів 1-4 класу на уроках англійської мови

Процес навчання у середніх загальноосвітніх навчальних закладах здійснюється на підставі певних закономірностей та принципів навчання. Принципи навчання – це основоположні ідеї, вихідні положення, які визначають зміст, форми і методи навчальної роботи відповідно до мети виховання і закономірностей процесу навчання. Одним із принципів навчання є принцип свідомості й активності. Сутність його полягає у тому, що учні свідомо та активно приймають участь у процесі навчання, а вчитель, у свою чергу, подає навчальний матеріал та спрямовує діяльність учнів.

Мета дослідження – дослідити застосування принципу свідомості і активності у процесі навчання учнів 1–4 класу на уроках англійської мови.

Завдання дослідження – розкрити сутність принципу свідомості і активності навчання учнів 1–4 класу на уроках англійської мови; проаналізувати, як працює цей принцип у процесі навчання учнів 1–4 класу на уроках англійської мови.

Об’єкт дослідження – ефективне навчання англійській мові учнів 1–4 класу у середніх загальноосвітніх закладах України.

Предмет дослідження – реалізація принципу свідомості й активності навчання учнів 1–4 класу на уроках англійської мови.

Гіпотеза дослідження – застосування принципу свідомості і активності учнів у процесі навчання англійської мови у молодших класах середніх загальноосвітніх навчальних закладах забезпечує ефективність навчання.

Методи дослідження: теоретичні – аналіз навчальної літератури з метою визначення принципу свідомості та активності а також шляхів його реалізації у навчальному процесі; емпіричні – аналіз навчально-виховних планів вчителів і чинних програм загальноосвітніх навчальних закладів щодо з’ясування завдань реалізації принципу свідомості й активності учнів на уроках англійської мови; педагогічний експеримент з метою з’ясування рівня ефективності навчання за умов реалізації принципу свідомості та активності; статистичні – кількісний і якісний аналіз експериментальних даних щодо з’ясування рівнів сформованості мовленнєвих навичок у дітей завдяки реалізації даного принципу.

Рекомендуємо почитати:

Аналіз програмових вимог з розвитку мовлення дітей раннього віку
Зважаючи на логіку нашого дослідження, ми вважали за потрібне проаналізувати програми навчання і виховання дітей раннього віку. Зокрема: Програма «Навчання та виховання в дитячому садку». ( ...

Рекомендації щодо вибору навчальних програм з курсу «Основи економіки»
У класах суспільно – гуманітарного спрямування «Основи економіки» рекомендовано викладати за програмою загально культурного рівня. Основна її мета – це формування економічного мислення учні ...

Розробка методики проведення занять по темі: «Проект»
Обґрунтування вибору виробу У багатьох людей постає проблема: у якій би посудині подати сіль на стіл? В основному всі користуються солонками, виготовленими з кераміки або пластмаси. Але ці ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edudirect.net