Соціально-педагогічна технологія розвитку комунікативності дітей-сиріт, які потрапляють до притулку

Нова педагогіка » Соціально-педагогічна технологія розвитку комунікативності дітей-сиріт, які потрапляють до притулку

Актуальність теми даної роботи полягає в тому, що неповнолітні, їх становище, їхня доля – питання, які потребують особливої державної уваги. На жаль, доводиться констатувати, що в нашій країні процес створення системи роботи серед неповнолітніх проходить дуже складно. Скрутне соціально-економічне становище значної частини населення, послаблення виховної функції сім’ї, школи, а також постійні зміни в структурі центральних та місцевих органах виконавчої влади у справах сім’ї та молоді, які відбувалися в цей період, не сприяли формуванню комплексного підходу до розв’язання соціальних проблем неповнолітніх, забезпечення їхніх прав та життєвих інтересів.

Об’єкт: Комунікація дітей-сиріт.

Предмет: Соціально-педагогічна технологія розвитку комунікативності у дітей з неблагонадійних сімей та обґрунтування системи заходів, щодо поліпшення їхньої комунікативності.

Мета: Розробити та впровадити соціально-педагогічну технологію підвищення рівня комунікації дітей з неблагонадійних сімей.

Гіпотеза: Технологія впливає на розвиток комунікативності, досягає мети, якщо вона зорієнтована на діяльність залученіх установ та закладів,а також на власну діяльність дитини, активізацію внутрішніх структур самосвідомості через формування установки на самовдосконалення, коли вона надає конкретну допомогу у створенні плану духовного зростання, засвоєнні особистістю загальнолюдських цінностей і норм поведінки, формуванні ідеалів, розумінні мети, сенсу життя.

Завдання:

Дослідити поняття соціально-педагогічна технологія.

Аналізувати рівень комунікативності дітей-сиріт.

Розробити та впровадити соціально-педагогічну технологію з покращення комунікабельності дітей-сиріт.

Методи дослідження:

Бесіда.

Спостереження.

Вивчення індивідуальних характеристик дітей притулку.

Тестування.

Рекомендуємо почитати:

Стереотипи маскулінності і фемінності в уявленнях студентів вищих шкіл
А. Шерріфе визнає, що типово чоловічий образ — це риси, пов'язані з соціально необмежувальним стилем поведінки, компетенцією та раціональними здібностями, активністю й ефективністю, тоді як ...

Часткова експериментальна перевірка методики організації самостійної роботи студентів при викладанні дисципліни «Деталі машин»
Експериментальні дослідження були проведені з метою перевірки ефективності використання в навчальному процесі методики організації самостійної роботи студентів за допомогою електронного нав ...

Взаємозв’язок мовлення та мислення
Дуже часто говорять, що мовлення і мислення – два боки одного явища. Однак це не зовсім так, оскільки з трьох відомих видів мислення – конкретно-діяльного, образного, логічного – тільки ост ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.edudirect.net