Соціально-педагогічна технологія розвитку комунікативності дітей-сиріт, які потрапляють до притулку

Нова педагогіка » Соціально-педагогічна технологія розвитку комунікативності дітей-сиріт, які потрапляють до притулку

Актуальність теми даної роботи полягає в тому, що неповнолітні, їх становище, їхня доля – питання, які потребують особливої державної уваги. На жаль, доводиться констатувати, що в нашій країні процес створення системи роботи серед неповнолітніх проходить дуже складно. Скрутне соціально-економічне становище значної частини населення, послаблення виховної функції сім’ї, школи, а також постійні зміни в структурі центральних та місцевих органах виконавчої влади у справах сім’ї та молоді, які відбувалися в цей період, не сприяли формуванню комплексного підходу до розв’язання соціальних проблем неповнолітніх, забезпечення їхніх прав та життєвих інтересів.

Об’єкт: Комунікація дітей-сиріт.

Предмет: Соціально-педагогічна технологія розвитку комунікативності у дітей з неблагонадійних сімей та обґрунтування системи заходів, щодо поліпшення їхньої комунікативності.

Мета: Розробити та впровадити соціально-педагогічну технологію підвищення рівня комунікації дітей з неблагонадійних сімей.

Гіпотеза: Технологія впливає на розвиток комунікативності, досягає мети, якщо вона зорієнтована на діяльність залученіх установ та закладів,а також на власну діяльність дитини, активізацію внутрішніх структур самосвідомості через формування установки на самовдосконалення, коли вона надає конкретну допомогу у створенні плану духовного зростання, засвоєнні особистістю загальнолюдських цінностей і норм поведінки, формуванні ідеалів, розумінні мети, сенсу життя.

Завдання:

Дослідити поняття соціально-педагогічна технологія.

Аналізувати рівень комунікативності дітей-сиріт.

Розробити та впровадити соціально-педагогічну технологію з покращення комунікабельності дітей-сиріт.

Методи дослідження:

Бесіда.

Спостереження.

Вивчення індивідуальних характеристик дітей притулку.

Тестування.

Рекомендуємо почитати:

Вимоги до матеріальної бази закладів освіти, щодо впровадження інформаційних технологій
Роль сучасних засобів навчання є вагомим фактором інформатизації всесвітньої освіти. За даними VI щорічної Міжнародної громадської організації «Всесвітній економічний форум - 2006», в якій ...

Урок - основна форма організації навчання
У сучасній школі класно-урочна форма є головною (основною). Її ключовим компонентом є урок. Урок - це «відрізок» навчального процесу, який є викінченим у смисловому, часовому й організаційн ...

Розгляд структури деяких нестандартних уроків
Бінарними називаємо заняття, на яких матеріал даної теми уроку подається блоками різних предметів. При цьому такий нестандартний урок готують учителі-предметники, кожний із яких проводить е ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.edudirect.net